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一、教学目标 (一)知识与技能： 1、了解氢气的性质;2、认识水的组成;3、了解并区分单质和化合物。 (二)过程与方法： 1、通过氢气燃烧和水的电解实验现象的观察，认识实验探究和创新思维的重要性; 2、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。 (三)情感、态度与价值观： 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。 二、教学重、难点： 重点：通过电解水的实验确定水的组成 难点：对单质和化合物概念的理解。 三、教学方法：实验探究法、讨论法等。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图 【引入提问】出示一杯水，你对水的认识有哪些，水是由什么组成的呢，今天我们就来探究下水的组成 (板书)4-3 水的组成 思考，提出猜想 创设环境，引入新课 【过渡】在探究水的组成前，我们先认识下氢气的性质。 (板书)一、氢气 1、氢气的物理性质： 指导学生观察一瓶氢气，总结氢气的物理性质。 【提问】神舟九号升空使用的燃料是什么? 【讲解】神舟九号升空使用液态氢作为燃料，说明氢气具有可燃性，那我们现在来研究下氢气燃烧。 【实验演示】现在我用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，但在点燃可燃性气体之前呢，我们要先对气体进行验纯，大家注意观察老师的操作。 【设问】使用排水法收集气体说明什么?验纯的操作是怎样的? 【归纳】氢气具有可燃性，点燃前要进行验纯，方法：先用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住集满氢气的试管口，慢慢靠近火焰，移开拇指点火，如果听到声音很小，则说明气体较纯。 【实验演示】现在我就可以对氢气进行点燃实验了，大家注意观察现象。 【提问】火焰呈什么颜色?氢气在空气中燃烧生成了什么物质?怎样验证?写出反应方程式。 【讲解】氢气燃烧火焰颜色实质上是淡蓝色的，火焰呈黄色的原因是因为尖嘴管中含有钠离子，钠离子燃烧就会呈现黄色，把淡蓝色给覆盖了。 把干燥的烧杯罩在火焰上方，出现水雾，说明反应生成了水，用手触摸烧杯外壁，发热，说明反应放热。 (板书)2、氢气的化学性质： 3、验纯方法： 【实验演示】前面说点燃氢气前要验纯，那如果点燃不纯的氢气会怎样呢，现在我们再来进行个比较危险的实验----点燃不纯的氢气。 【总结】点燃不纯氢气会发生爆炸 观察、归纳氢气的物理性质 观看，思考，回答总结，听课， 讨论、探究、仔细观察验纯响声等现象、得出结论，写出化学方程式 让学生学会观察、归纳，了解氢气的有关性质，增强使用氢气的安全意识 培养学生观察能力， | 
