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教学内容：二氧化碳的性质 学习目标： 知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的 用途。 能力 ：通过二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思维能力。 情感态度和价值观：联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际和两点论教育，关注温室效应，体会化学在生活实际中的应用。 重点和难点：使学生初步掌握二氧化碳的性质;二氧化碳与水和石灰水反应的原理。 教学方法：实验探究法 教学用品： 仪器;大烧杯、自制简易天平、试管、导气管、酒精灯、试管夹、集气瓶、铁架台(带铁夹)、毛玻璃片、软塑料瓶。 药品：石灰石、稀盐酸、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、四朵用紫色石蕊染成的干燥的小花、稀醋酸。 教学过程 教师活动学生活动教学意图 【引入】二氧化碳占空气体积的0.003%，他对人和其他生物的生存起着重要的作用，但也不是越多越好。 【演示实验】二氧化碳的制取 【演示实验】二氧化碳的密度比空气的大 提问：产生上述现象的原因是什么? 【演示实验】用软塑料瓶充满二氧化碳气体，向其中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 通过饮用啤酒、汽水及碳酸饮料引导学生理解二氧化碳的溶解性。 简述二氧化碳的三态变化。 说明：通常把经过压缩的固体二氧化碳叫干冰。投影干冰的用途。 指导学生归纳、小结二氧化碳的物理性质 【板书】一、二氧化碳的物理性质 【演示实验】二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验 提问：该现象说明了什么? 总结归纳学生讨论： 引出二氧化碳的化学性质 【板书】二、二氧化碳的化学性质 1.通常二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，二氧化碳不能供给呼吸(举例说明) 【演示实验】用四朵紫花探究二氧化碳与水反应 提问：该现象说明了什么? 取变化后的第四朵紫花用镊子夹住在酒精灯上加热。 | 
