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以下内容是小编整理的关于水和溶液的教案设计，分享给大家。 第二单元 水和溶液复习学案 一、学习目标 1、知道水的三态变化的原因 2、熟练掌握水的分解与合成的现象 3、知道原子的复杂结构及相对原子质量 4、知道什么是溶液及溶液的组成 二、学习重难点 重点： 1、水的电解与合成 2、溶液组成的定量表示 难点：原子的结构 三、复习过程 1、单元知识网络 2、典型例题 例1： 原水(未作处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂志，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某水厂自来水生产净化步骤如下： 原水 净水 (1)可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为 (填编号) (2)可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤为 (同上) (3)能消毒杀菌的步骤为 (同上) (4)要出去水中可溶性杂质可采用的净化方法是 。 例2： 在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①溶解②称量③计算④装瓶存放。请按要求回答问题： (1)现欲配制50g5%氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是 (填序号) (2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是 。 (3)在量取蒸馏水的体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数 (填或)5%。 (4)在溶液步骤中需要的仪器有 、 。 例3： 在农业生产上，有时用10%～20%的氯化钠溶液来选种。如配制150kg16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少千克? 例4： 下图是水的两种变化，结合图示回答下列问题 甲图 加热使水沸腾 乙图 水通电 (1)从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是： (2)检验a处产生气体的方法是 ;检验b处产生气体的方法是 。 3、强化训练 (1)泉城济南，景色秀美;保护环境，人人有责。下列做法中，与保护环境的倡导不相符的是( ) ①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾 A有①⑤ B有①⑤ C有①②⑤ D有③④ (2)下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是( ) A小苏打 B食盐 C火碱 D茶油 (3)最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277.下列有关112号元素的说法正确的是( ) A该元素原子的中子数为112 B该元素原子的质子数为165 C该元素原子的核外电子数为112 D该元素原子的核电荷数277 (4)下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是( ) A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变 B、酒香不怕巷子深，说明分子在不断地运动 C、25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔 D、水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分 (5)电解水时，负极产生的气体能 ，是 ;正极产生的气体能使带火星的木条 ，是 。由此可知水是由 组成的。电解水的文字表达式为 。此反应类型属于 反应。 (6)作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量是1.20230-26kg，一个钙原子的质量 6.2023-26kg，求钙的相对原子质量。 (7)把50g98%硫酸稀释成20%的硫酸，需要水多少克? 4、课堂小结 (1)我的收获 (2)我的困惑 5、作业 对你出错较多的地方，你认为有价值的题目，整理在你的纠错本上。 | 
