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教学目标： 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。 3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动(或实验)报告。 4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。 5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。 教学重点难点： 重点：能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。 难点：学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动(或实验)报告。 教学方法： 合作探究 问题导入： 1.化学变化和物理变化 (1)什么叫化学变化?列举生活中常见事例3～4个。 (2)什么叫物理变化?列举生活中常见事例3～4个。 2.化学性质和物理性质 (1)什么叫化学性质?列举2～3例。 (2)什么叫物理性质?我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。 3.科学探究的一般步骤和方法是什么? 4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。 5.固体药品的取用： (1)如何粉末药品装入试管? (2)块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器? 6.液体药品的取用 (1)怎样将细口瓶中的液体倒入试管中? (2)如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数? 7.给物质的加热 (1)酒精灯的使用注意事项： (2)如何对液体进行加热? (3)如何对固体进行加热? 互动合作： 【例题1】 下列变化中属于化学变化的是( )。 a. 电灯泡通电后亮了 b. 矿石由块状碾成粉末c. 煤炭在燃烧 d. 汽油在挥发 【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是()。 a. 铁在潮湿空气中生锈了b. 石蜡受热会熔化c. 铜绿加热后会变黑d. 酒精挥发了 【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于a～e中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中： a. 反应条件 b. 反应现象c. 物质的化学性质 d. 物质的物理性质e. 反应的结果 给绿色粉末状的①( )碱式碳酸铜加热②( )，绿色粉末逐渐变成黑色③()，管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④( )。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤( );说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥()。 【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是( )。 a. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 b. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 c. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以 d. 药品直接放在天平托盘上称重 解题感想： 巩固拓展： 1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是( )a、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 b、实验室将废液直接倒入下水道 c、对废旧电池作深埋处理，消除其污染 d、化工生产中使原料尽可能地转化为产品 2、下列变化，属于物理变化的是( ) a、铁锅生锈 b、冰雪融化 c、粮食酿酒 d、蜡烛燃烧 3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是( ) a b c d 4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是( ) a.试管可以用作反应容器 b.托盘天平可以称量物质质量 c.量筒可以用作稀释浓硫酸的容器 d.玻璃棒可以用来搅拌液体 5、下列实验操作不当的是( ) a.将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量 b.将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 c.振荡试管时.用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 d.滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 布置作业：中考新评价：p1—p5 板书设计： 一、变化和性质： 1.物理变化和化学变化 2.物理性质与化学性质 二、化学实验 化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。 1.考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。 2.考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。 3.考查判断。判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。 4.考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因;预测违规实验操作的后果;判断实验结果的合理性等。 (本文由优学化学网为您整理提供) | 
