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本文由优学化学网为您整理提供： 一、教学内容分析 (一)教材的地位及作用 《空气的成分》是鲁教版八年级第四单元的第一节内容。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，又符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。学生对空气已有一定的认识，因此内容的安排以此为基础。 (二)教材主要内容 了解空气的主要成分;采用实验探究测定空气里氧气的含量 一、 教学对象分析 初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过分析和推理来获得新知识，发展抽象思维能力。 二、 教学设计思想 1.运用化学史实创设问题情境，既对学生进行科学精神、科学态度的教育;同时通过对拉瓦锡实验的深入思考，为实验探究奠定基础。 2.在学生自学的基础上，通过问题组引导学生思考实验的装置和步骤，理解实验原理和方法，使学生在思维的引导下进行实验探究，在实验观察的基础上进行思维。 3.引导学生超越具体知识的学习，通过概括提炼，上升为基本思路和方法。 三、 教学目标 (一)知识与技能目标 结合社会生活经验认识空气中各成分的用途，知道空气是一种重要的资源。 (二)过程与方法目标 通过测定空气中氧气含量的小组合作实验，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并了解如何分析造成实验误差的原因。 (三)情感、态度与价值观目标 通过了解化学史实，明确严谨的科学态度是实验成功的基础，体会科学发展的艰难和曲折。 四、 教学的重点和难点 1、 重点：“测定空气中氧气含量”实验方法、原理 2、 难点：“测定空气中氧气含量”实验方法、原理 五、 教学过程 教学 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术应用 | 时间安排 | 情 景 引 入 | 同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，比一比看谁坚持的时间长！你能坚持多长时间？ | 学生体会空气对生命活动的重要性。 | 使学生感受到空气的存在，从而激发学习兴趣。 | P |
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