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一、学生基本情况分析 本学期我担任九年级物理教学工作，通过上期期末成绩和上课情况来看，学生成绩整体不错，平均分75分，及格率、优秀率都很高，但学困生较多，两极分化较为严重，上课时，这些学生学习积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。 二、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1、教材难度明显降低 教材对有些知识的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显减少，难度也有所降低；使教材更加贴近素质教育的需要，知识体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，知识面却有所拓宽。 2、加强了物理实验的教学作用。初中物理教学要以观察、实验为基础，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维能力的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 三、主要措施 1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。 2、加强教法研究和发挥，提供效率，深挖潜力。 3、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。 4、注重“月考”成绩分析，关注教学成果。 5、重视实验，让学生亲自动手进行实验，提高学生动手能力。 四、教学内容安排 | 
