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教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。 2.教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。 二、新课学习 1.学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？ 2.学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？ 3.学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。 学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？ 4.学生设计实验电路： 5.学生探究实验：用电流表和电压表测量未知电阻的阻值。利用多次测量求平均值的方法减少实验误差。 6.写一份完整的实验报告 四、当堂检测（续助5分钟左右） 1、小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示 电压表读数U/V0.600.700.800.901.001.10 电流表读数I/A0.180.210.240.270.300.33 分析表格中实验数据，可推断小明实验时所用的电路可能是下列电路图中的哪一个？ 2、有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值． （1）小明按左图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如右图所示，则通过电阻器Rx的电流为_____A，Rx的电阻为____Ω． （2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是 | 
