※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
世界文明可分为东西方两大体系,古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明,古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是( )
A.东方文明都发源于亚洲,西方文明都发源于欧洲
B.东方文明实行中央集权制,西方文明实行民主制度
C.东方文明发源于大河流域,西方文明发源于沿海地区
D.东方文明以农耕为主,西方文明工商业发达
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列各项中,史实与结论对应正确的是( )
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史实
结论
A
上古历史终结,世界进入中古时代
西罗马帝国灭亡
B
庄园法庭由领主或他的管家主持
庄园在经济上实现自给自足
C
阿拉伯帝国的“智慧宫”收藏了大量希腊、波斯、印度的古典文献
阿拉伯帝国在保护古代文化方面做出了重要贡献
D
日本以唐朝制度为蓝本,实施改革
形成武士和武士集团
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
构建“学科思维导图”,有助于形成“关联化知识”、毵理解性记忆”等历史学习能力。下图是某同学制作的学科思维导图,不准确的一项是( )
A.近代 B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.第一次工业革命
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
马克思在《资本论》中指出:殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场,保证了对通过市场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财富源源流入宗主国,在这里转化为资本。马克思强调的是( )
A.文艺复兴的积极作用
B.新航路的开辟促进了世界市场的产生
C.殖民活动推动了资本主义的发展
D.英国成为“日不落帝国”的过程
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
世界近代史是资产阶级产生和发展的历史,17—19世纪的社会主流是资本主义制度逐渐代替封建制度。在此期间英法美资产阶级革命的共同点是( )
A.都促进了资本主义经济的发展
B.建立了资产阶级的君主立宪制
C.为限制王权制定了本国的宪法
D.进行了反对外国干涉的革命战争
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某同学在做单元复习知识整理时,制作了一张学习卡片(如下表)。根据卡片可知该同学复习的单元事件主题是( )
A.资本主义时代的曙光
B.资本主义制度的初步确立
C.资本主义制度的扩展
D.垄断资本主义时代的世界
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
《全球通史》中写道:“过去,日本以‘日本精神、中国知识’为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在(19世纪),日本又以东方道德、西方技艺’为口号,向西方借用了它所盼望的东西。”文中“西方技艺”主要指( )
①西方技术②武士道精神③欧美学制④欧美生活方式A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某中学开展了“第二次工业革命带来的社会变迁”的研究性学习活动,学生们可以通过以下哪些事情证明他们的观点( )
①汤姆开始坐汽船旅行②约翰驾驶汽车旅游③珍妮坐飞机俯瞰美景④查理打电话问候家人A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1928年,苏联开始实施第一个五年计划并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化,美国出版了大量关于苏联的著作,如《俄罗斯的黎明》《俄国今日:我们从中能学到什么?等。当时,美国人从苏联学到的经验主要是( )
A.允许多种经济成分并存
B.集中主要力量发展重工业
C.国家对经济的宏观调控
D.建立高度集中的政治体制
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
有的西方学者将两次世界大战之间(1918——1939年)的历史,称为“焦虑的时代”。下列各项不能作为上述观点依据的是( )
A.苏俄建立社会主义制度,两种制度的矛盾出现
B.德、意、日建立法西斯专政,逐步形成法西斯同盟
C.凡尔赛一华盛顿体系没有从根本上消除各种矛盾
D.二战中,反法西斯同盟的形成
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
中国人民与世界各国人民汇聚成正义的洪流,……相互借力给力,同仇敌忤,击败了日本、德国、意大利法西斯侵略。从这个意义上说,中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是人类命运共同体的胜利。这里的“人类命运共同体”具体是指( )
A.国际联盟 B.世界反法西斯同盟
C.联合国 D.轴心国集团
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
历史如江河般奔腾向前
优秀文化却恒久不变。阅读下列图文材料
完成相关问题。
1.【国之瑰宝】文物和文艺作品都是时代的缩影,是人类智慧的结晶。同学们利用互联网在线参观了许多博物馆,并搜集到以下图片,请你简述其承载的历史价值。
2.思想光芒】先进思想在危急存亡的时刻,常常能成为指引我们前进的“明灯”。依据下面材料,概括下列近代先进思想的进步意义。
3.【科技发明】科技是一种能够推动历史发展的革命性力量。写出下列年代尺①②的发明成果,并简述东西方科技发明展现出的不同特点。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
西方国家的殖民扩张给亚、非、拉等地区的殖民地人民带来深重的灾难
捍卫国家主权、维护民族尊严成为殖民地人民的共同任务。阅读材料
回答问题。
材料一
自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家,因为在19世纪末的时候,它的殖民地……总面积达930万平方千米,统治着世界上三亿多的人口。
——《大国崛起》解说词
材料二
1.材料一中,英国通过什么手段建立起“日不落帝国”的?简要分析“日不落帝国”的建立所产生的影响。
2.请写出材料二中的三位人物领导了反对英国殖民统治的什么斗争?
3.如果把玻利瓦尔、卡德纳斯、扎格鲁尔和材料二的人物放在同一主题下进行探究学习,请你为他们总结一个主题特征。
4.通过以上学习你认为这些人物都有哪些优秀品质值得我们学习。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
法制发展见证文明历程。法与时移
法制建设随着时代进步不断完善。阅读下列材料
结合所学知识
回答问题。
【修订法典】
材料一
在引言部分,汉谟拉比宣告君权神授,颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经许可而剃掉奴隶发式标记,应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受割耳之刑。
——齐涛主编《世界通史教程》
【追求法制】
材料二
17世纪英国国王与议会关系示意图
材料三
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
——1776年《独立宣言》
(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”,牯合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。”
——摘编自1862年《解放黑人奴隶宣言》
材料四
伏尔泰曾说,在法国旅行需要经常更换法律,就都经常更换马匹一样。法国直到1804年以后才成为一个法律上的整体……
1.材料一中的“法典”出自古代哪一王国?材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么?他制定法典的真实目的(实质)又是什么?
2.对比材料二中的图一和图二,17世纪英国国王和议会的关系发生了什么变化?这种变化是通过哪部法律文献得以实现的?
3.材料(中的《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?为什么这些诉求到1862年又以法律形式重新被提起?
4.根据材料四结合所学知识,评价与“1804年”相关的法律文献的作用。
5.从以上各国的法治建设的历程中,你得到哪些认识?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：较难
近代大国崛起的过程中
各具特色的发展道路和经验教训
启迪着今天
也影响着未来。下面是李老师围绕“大国崛起”的主题
从历史学科素养角度设计的自主学习任务单。请你完成相关学习任务。
任务一:
框思维导图——阐述英国发展】
任务二:
【
阶段划分——探讨苏联兴衰】
任务三:
【
国际视野——关注中外民生】
1.根据下列思维导图,以“资本主义发展”为主线,阐述英国崛起的历程。
2.根据年代尺的阶段提示,用史实说明苏俄(联)探索道路中的成功经验和历史教训。
3.“民惟邦本,本固邦宁”。民生问题不仅是社会问题和经济问题,也是一个政治问题。只有不断的关注民生,改善民生,才能使得民富国强。请以“民惟邦本,本固邦宁”为题写一篇150字左右的小短文。(提示:可从下面的关键词中任选三个)
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