※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
考古实物也是研究历史的重要史料,下图西周时期的青铜器可以佐证的是( )
A.第一个国家政权的产生
B.商周青铜器水平的发达
C.中央集权制度正式确立
D.统一多民族国家的巩固
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
历史学家钱穆指出:“近世言秦政,率斥其专制。然按实而论,秦人初创中国统一之新局,其所努力,亦均为当时时势所需,实未可—深非也。”作者意在说明( )
A.秦朝政治制度尽善尽美
B.郡县制有利于实现君主集权
C.中央集权制具有合理性
D.专制暴政与秦朝的灭亡无关
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
这部小说成功地塑造了一百多个经典人物,这些人物分属不同阶层,有皇亲国戚、贵族官吏、商人和丫鬟等。它对18世纪中国的社会生活进行了细致的观察,堪称经典巨著。这部小说的作者是( )
A.罗贯中 B.吴承恩 C.施耐庵 D.曹雪芹
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图2是近代某一场列强侵华战争形势图,这场战争后( )
A.中国被迫卷入了资本主义世界市场
B.帝国主义侵略势力扩展到长江流域
C.西方列强开始掀起瓜分中国的狂潮
D.中国完全沦为半殖民地半封建社会
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
毛泽东在总结新民主主义革命胜利的经验时说:“我们有许多宝贵的经验。一个有纪律的、有马克思列宁主义理论武装的、采取自我批评方法的、联系人民群众的党和一个这样的党领导的军队。”下列各项中,能够验证上述"经验”的是( )
A.遵义会议抗日民族统一战线中共七大
B.北伐战争红军长征第一届全国人大
C.五四运动南昌起义井冈山革命根据地
D.秋收起义遵义会议十一届三中全会
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1953年春,中国土地改革基本完成,获得土地的农民有着极大的生产积极性,但分散、脆弱的农业个体经济既不能满足工业发展对农产品的需求,又有两极分化的危险。为此,国家( )
A.实行“一五计划” B.成立农业合作社
C.创办人民公社 D.实行包产到户
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图3所示是改革开放新时期重大历史事件时间轴,其中,对空白处曾经发生的事件解读正确的是( )
A.①处实行了不同的经济与政治制度
B.②处开放了位于珠江三角洲地区的浦东新区
C.③处有助于中国商品进入国际市场
D.上述三例都是我国城市经济体制改革的体现
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
学者指出:“中古的精神是人们总想着彼岸,想着天国,想着地狱,理性是由上帝来掌握的。这一事件以后,......眼睛是看到此岸,看到现世的。”材料中的“这一事件”指的是( )
A.大化改新 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.工业革命
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图4是二战后美国与欧共体国图4民生产总值占世界国民生产总值的比重变化统计图。这种变化( )
A.利于欧洲国家摆脱美国控制
B.表明世界多极化趋势已加强
C.说明欧洲实现经济政治联合
D.反映了美欧之间的贸易对抗
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※题型：改错题※知识点：改错题※试题难度：中等
城市
见证历史的沧桑与变迁。辨别下列史实的正误
在“答题卡”该题前的括号内正确的打
'
寸
';
错误的打“
x
”
并加以改正。
1.隋朝大运河以长安为中心,南北连接余杭与涿郡,加强了南北之间的交流。
2.中世纪西欧的城市,常用金钱赎买和武力斗争等形式获得城市的自由和自治。
3.一战后在巴黎签订的《凡尔登条约》确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。
4.1938年徐州会战的结束,使日军迅速灭亡中国的既定战略彻底破产。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读材料
回答问题。
材料一
李鸿章曾在1883年向醇亲王倡议:“火车铁路利益甚大,东西洋均已盛行,中国阻于浮议,至今未能试办。将来欲求富强之策,舍此莫由。”但这一倡议仍被朝中“浮议”所搁置。......然而19世纪末20世纪初,中国出现了铁路建设的一个高潮。至1911年,中国修成铁路4809.05公里,其中被列强控制的就达4476.24公里,占铁路全长94.1%。
——摘编自《铁路史话》等
材料二
武汉长江大桥的建成,得力于1953年以来国家实行的战略计划,它保障了全部的工程都能用自己的材料由自己的人力来建设。因此,大桥的建成通车,不仅改变了我国长江南北没有巨大铁路桥梁连接的历史,同时,它也将是我国最好的桥梁建设学校,将为我国培养出一批桥梁建设的人才。
——摘编自《人民日报》1957年10月15日社论
1.李鸿章的倡议体现洋务运动的哪一主张?结合所学分析清末铁路格局形成的原因。
2.根据材料二结合所学知识,概括武汉长江大桥建成的原因和影响。
3.综合上述材料,你如何理解中国铁路发展历程?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料
完成探究活动。
1.图3中,能够反映我国秦汉至宋元之间人口迁移主要方向的是。结合所学知识,分析这种迁移对人口迁入地区的影响。
2.从图4中任选一个人口迁移方向,提取信息,并运用所学知识加以解读。(要求:信息明确,史论结合,表述清楚。)
3.综合上述材料,概括影响人口迁移的因素有哪些?
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