※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图是元谋人牙齿化石(左)和北京人头盖骨化石(右),反映出我们研究历史的重要手段和方法是( ) 
A.对考古实物的发掘 B.对历史史料的实证
C.对历史书籍的研究 D.对神话传说的归纳
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形”。我们一般认为“华夏民族”的人文初祖是传说中的( )
A.盘古与女娲 B.炎帝和黄帝
C.元谋人和北京人 D.尧、舜、禹
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图中,建造不同房屋的决定性因素是( ) 
A.生产工具 B.生活习惯 C.自然条件 D.劳动技术
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重,这是中国发现最早的青铜容器,也是世界上最早的青铜器。这属于哪一王朝的文明成就( )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列文物可以帮助我们了解商朝历史的是( )
①甲骨文②司母戊鼎③兵马俑④圆形方孔钱A.①② B.①③ C.②③ D.②
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
小明同学向一位外国友人介绍夏商周的历史,你认为他的哪一说法有问题( )
A.我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是禹
B.汤起兵灭夏,建立商朝
C.周武王建立周朝,定都洛邑
D.夏桀和商纣都是有名的暴君
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“他对内整顿朝政,对外尊王攘夷,终九合诸侯,一匡天下,成春秋五霸之首。”“他”是( )
A.周武王 B.楚庄王 C.晋文公 D.齐桓公
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
让每位学生享受到公平的教育资源成为近年来“义务教育均衡发展”的工作重点。其实,早在2000多年前的春秋时期,我国就有人打破了“教育不公平”的局面,他提出了( )
A.依法治国 B.有教无类 C.无为而治 D.兼爱非攻
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
如图是战国形势图,图中①②③④分别代表了当时不同的诸侯国。其中灭掉六国,完成统一的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序排列正确的是( )
①牧野之战②长平之战③马陵之战④涿鹿之战A.④③②① B.①③②④ C.④①③② D.①④③②
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
都江堰是中国古代著名的水利工程,青城山则被誉为是中国道教的发源地。据此推断,这两处人文景观分别最早形成于( )??A.春秋.战国??? B.春秋.秦朝??
C.战国.西汉? D.战国.东汉???
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列时间轴示意图中,哪一字母所代表时期的史实能在《史记》这部史学名著中查阅到( )
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
习近平主席提出“一带一路”的战略构想,旨在借“丝绸之路”这一历史符号,沟通历史与未来,连接中国与世界。汉代的“丝绸之路”:( )
A.使中国的丝织品、玻璃源源不断地运往西方
B.使孤立、分散的世界连成了一个整体
C.促进了东西方之间的经济文化交流
D.使美洲特产的玉米、马铃薯、可可等传入中国
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面正确反映了公元229年“三国鼎立的形势"的图示是( )
A.A B.B C.C D.D
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
东晋南朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是( )
A.北方农民南迁带来先进技术
B.江南统治者调整统治政策
C.南方无战乱,社会安定
D.南方的自然条件优越
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
历史结论离不开对史实的正确解读。下列结论错误的是( )
A.黄巾起义------加速了东汉王朝的瓦解
B.“王与马,共天下”---反映了东周初期的政治格局
C.八王之乱----标志着西晋由盛转衰
D.淝水之战----是中国古代一次以少胜多的著名战例
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列对三国两晋南北朝时期的阶段特征归纳正确是( )
A.中国境内早期人类与文明的起源
B.早期国家与社会变革
C.统一多民族国家的建立和巩固
D.政权分立与民族交融
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列几位历史人物,深刻地影响了世界文化的发展,对人类文化传播贡献最大的是( )
A.蔡伦 B.贾思勰 C.华佗 D.祖冲之
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料
回答问题。
材料一
材料二
……朝鮮、日本用简和帛。印度用白树皮和棕榈叶,埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”,欧洲则用羊皮,这些书写材料,有的笨重,有的脆弱,有的昂贵,都不适于大量使用。
——部编版《中国历史七年级上册教师教学用书》
材料三
王羲之七岁学书,十二岁习笔法,每日临书不辍,终身练笔不止,用池中水蘸笔习字,染黑了一池水。尔后,他遍访名川大山,学习各家书法,并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处,讲求书法有己意,从此创出自家体。
——《王羲之的魏晋风度与书法境界》
1.材料一(a)图中的文字叫什么?目前所知,我国有文字可考的历史从什么时候开始?
2.据材料一(b)图,结合所学知识分析该事件有何历史意义。
3.据材料二分析,“这些书写材料都不适于大量使用”的原因。结合所学知识写出改变这种状况的古代技术。
4.材料三中的王羲之在书法艺术上的杰出代表作品是什么?
5.综上所述,谈谈你对汉字或书法艺术的认识。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料
回答问题
:
材料一
《史记商君列传》中记载:行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯予私斗,乡邑大治。
材料二
魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按:代,郡名,今山西省东北。河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。”
1.材料一记载的是中国历史上的哪次改革?这次改革对秦国起到了什么作用?
2.“魏主”指谁?材料二中列举的是魏主改革的哪项措施?其改革措施产生了什么作用?
3.两则材料中的改革取得成功的共同根源是什么?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
请你阅读材料并结合所学知识
回答下列问题
:
材料一
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
材料二
“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”
1.材料一诗中描绘了秦王的什么历史功绩?为了巩固统治他在地方上推行什么制度?
2.材料二中汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”,接受谁的建议采取了什么措施?
3.西汉疆域比秦朝疆域有了更大的扩展:把新疆归属于中央政权的统治之下。请问新疆正式归属于中央政权管辖而成为中国领土一部分的标志是什么?为此作出贡献的人是谁?
4.2020年初,一场新型冠状病毒疫情从武汉波及全国,在疫情的防控战役中,我国中医药发挥了重要作用。东汉时期有位著名的医学家为了控制瘟疫,“勤求古训,博采众方”,最终撰写出一本经典著作。请写出这部著作的名称及作者?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料
回答问题。
材料一
故有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也。
——《道德经》
材料二
战国时期,各学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,促进了思想和学术的繁荣。
材料三
他们主张实行“法治”,以法治国,加强中央集权,提出重赏罚,重农战,主张顺应时代潮流,实行变法改革。这些思想为中国第一个统一的中央集权国家的诞生提供了理论依据。
1.材料一是中国古代哪位思想家的思想主张?
2.材料二中的“中国古代第一次思想文化发展的高峰”是指什么事件?根据材料指出,这一事件有何影响?
3.材料三是中国古代哪一学派的主张?战国时期这一学派的著名代表人物是谁?
4.综上所述,你认为思想解放与社会发展之间存在着怎样的关系?
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