※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“秦民之见战也,如饿狼之见肉也”。秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法( )
A.推行县制 B.奖励耕织 C.奖励军功 D.编制户口
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
戊戌变法运动是一场资产阶级改良运动,由于变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益,最后以失败而告终。戊戌变法中,最直接触犯顽固派利益的是( )
A.鼓励兴办工矿企业
B.开办新式学堂培养学堂
C.创办报刊,开放言论
D.改革政府机构,裁汰冗官冗员
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1979年安徽玉明公社社员叶旗衡写了副对联:“借新账还旧账账账不清,吃一斤欠一斤斤斤不断”,横批:“已经过去”这副对联说明了( )
A.农村商品交换的频繁
B.土地改革激发了农民的生产积极性
C.人民公社化运动挫伤了农民生产积极性
D.农村经济体制改革初见成效
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
1984年3月24日,55位厂长、经理联名在报纸上发出“请给我们松绑"的呼吁。“松绑”就是迫切要求( )
A.优先发展重工业 B.扩大企业自主权
C.建立现代企业制度 D.设立经济特区
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
彼得一世组织出版了《青春宝鉴》一书,作为年轻人在家中、在外做客、在公共场合、在工作岗位上的行为准则。彼得一世这样做的目的是( )
A.推行西方文明生活方式 B.发展西方科学技术
C.加强沙皇专制统治 D.增加政府财政收入
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“如果没有相当多的赔偿或者自愿的让步,地主就不可能从农民那里取得法律上规定让他们得到的权利。如果使用地主的土地而不因此履行相应的义务,则是违反任何一种正义性的。”这充分说明1861年农奴制改革( )
A.使俄国走上资本主义道路
B.提高了农民的社会地位
C.限制了地主的某些权力
D.保留了大量的封建残余
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某日本天皇年号取自中国古籍《易经》,“圣人南面听天下,向明而治”一句。这位天皇( )
A.受制幕府导致大权旁落
B.闭关锁国阻碍日本发展
C.学习西方全面改造日本
D.甘为象征放弃实权统治
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读材料
完成下列要求。
材料一
夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。秦惠文王即位后,商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗,兵败被车裂。
——摘编自《战国策》等
材料二
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鲜卑姓
改为汉姓
鲜卑姓
改为汉姓
拓跋
元
步六孤
陆
拔拔
长孙
贺兰
贺
达奚
奚
独孤
刘
丘穆陵
穆
尉迟
尉
1.根据材料一,指出支持商鞅变法的国君。材料反映了商鞅的哪些改革措施?
2.材料二反映的是历史上哪次改革、哪项内容?这次改革取得了怎样的成效?
3.结合上述材料,谈谈你对改革的认识。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读材料
回答问题。
材料一
材料二1984年10月,中共十二届三中全会在《中共中央关于经济体制改革的决定》中指出,影响社会主义制度优越性发挥的一个重要原因是,当时的国有企业,政企职责不分,国家对企业统得过多过死,分配中平均主义严重,造成了企业缺乏应有的自主权,企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面。
材料三1993年,党中央提出,国有企业必须进一步转换经营机制,建立适应市场经济要求的现代企业制度。此后,国有企业改革开始进入转换机制、制度创新阶段。
1.依据材料一和材料二,指出推动城市经济体制改革开启的因素有哪些。
2.材料三所反映内容出现的政策背景是什么?
3.请为上述材料概括一个学习主题。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读材料
回答问题。
材料一为了增强俄国的世界地位,沙皇按照西方的模式改造了军队。为此,每年大约有三到四万年轻的男子被迫入伍,严格训练,为战争做准备。俄国海军的规模也不断扩大,直到成为波罗的海中的最大舰队。像军队一样,沙皇还重组了国家行政管理机关。各地区的首长直接对帝国政府负责,帝国政府又对沙皇负责。这样,各级政府就只能贯彻他的意志,用服务的贵族取代了世袭的责族。官吏和军官的新等级,不再根据出身,而是根据在各自岗位上的业绩而划定……工人和农民却没有得到任何好处;恰恰相反,他们必须承担更多的劳务和赋税。
材料二在俄国,农奴制崩溃以后,城市的发展,工厂的增加、铁路的修建越来越迅速了……农奴被新一代的农民代替了。这新一代的农民常常外出做零工,他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。
1.材料一中的沙皇指的是谁?
2.归纳材料二中改革的影响。
3.据材料一与材料二,概括农奴制的变化对俄国的作用。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
探究题。
材料一1871年,明治政府设立文部省,着手全国教育改革。1872年,文部省颁布第一个教育改革法令《学制》,《学制》系参照法国教育制度设计而成。此次教改法令的颁布,确立了近代日本的资产阶级国民教育的方向。仅据粗略统计,1870年到1896年的26年,明治政府颁发的重要教育法令规章近30次,占同期所颁各项法令规章的首位。
材料二
日本政府不断增加教育经费。1899年从中国的甲午战争赔款中拔出一千万日元作为普及教育基金。至1910年,地方政府预算中,小学教育经费约占40%。全国教育经费,至明治末年已占国民收入的3%。
材料三1875年,明治政府决定由开成学校(后东京大学)严格遴选优秀学生出国,培养了日本近代化急需的大批优秀人才。维新初期,明治政府不惜重金聘请外国专家、教授等人才。东京大学初建时,39名教授中,外籍教授占27名,其工资占学校经费的三分之一左1880年起,海外留学生陆续回国。日本遂逐年解聘外国专家,至1889年基本全部解聘,实现了科技教育的自立。
——以上材料均摘编自陈佩雄《亚洲史》
1.上述材料反映的是明治政府在哪一领域开展的改革?
2.据上述材料,概括明治政府在这一领域进行改革的主要方式。
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