※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
北京人的发现,距今大约( )
A.约170万年前 B.约70万年至20万年前
C.约3万年前 D.约120万年前
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
目前世界上已发现最大的青铜器是( )
A.
B.
C.
D.
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
《史记?五帝本纪》中记载:尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。这一描写反映的政治制度是( )
A.世袭制 B.禅让制 C.宗法制 D.分封制
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
秦始皇的建国治国方略突出反映了下列哪一派别的主张( )
A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“始春秋,终战国,五霸强,七雄出。”其中的“七雄”是指( )
A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏
D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列历史人物出现的先后顺序是( )
①桀②汤③盘庚④纣A.④①③② B.②①③④ C.①②③④ D.③①②④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
受战乱、环境变化等因素影响,商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到( )
A.殷 B.杭州 C.洛邑 D.毫
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’、终于成就了春秋之首的伟业、”材料中的这位历史人物是( )
A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
哪一次战役后,东方六国再也无力抵御秦国的进攻( )
A.牧野之战 B.长平之战 C.城濮之战 D.马陵之战
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地,这源于西周实行的( )
A.郡县制 B.分封制 C.推恩令 D.禅让制
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
文字是一种文化的载体,文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一、目前所知,我国有文字可考的历史开始于( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秋时期
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( )
A.黄帝 B.炎帝 C.舜 D.禹
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
使成都平原变为天府之国的是_________修建者是( )
A.都江堰 李冰 B.灵渠 秦始皇
C.长城 禹 D.都江堰 禹
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“人们一说起中国发现的远古人类,没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述,错误的是( )
A.是我国境内目前已确认的最早的古人类
B.依然保留着某些猿的特征但能直立行走
C.已经会用火烧烤食物和长时间保存火种
D.能够使用粗糙的打制石器并过群居生活
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
秦国成为战国七雄中实力最强的国家,其主要原因是( )
A.正确的军事策略 B.进行了比较彻底的改革
C.正确的外交策略 D.重视水利、发展生产
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在远古时代.导致下列图片中两种房屋结构不同的主要原因是( ) 
A.生活习惯不同 B.生产工具不同
C.自然环境不同 D.生产力水平不同
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
春秋战国时期,社会急剧变化,学派林立。其中儒蒙代表人物孟子的主张是( )
A.反对一切非正义战争,主张“仁政”治国
B.主张改革,提倡法治
C.兼爱非攻,提倡节俭
D.顺应自然,无为而治
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
墨子纪念馆坐落于山东省滕州市的龙泉广场,是世界唯一一座专门研究墨子文化、收集墨子资料、展示墨子研究成果的场馆、下列属于墨子思想的是( )
A.提倡节俭 B.实行“仁政”
C.实行礼治 D.追求精神自由
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役和免受惩罚,最好的办法应该是( )
A.当兵立军功 B.不隐瞒犯法行为
C.合法经商致富 D.大量生产粮食和布帛
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,将每年12月4日定为国家宪法日、春秋战国时期主张“依法治国”的思想家是( )
A.孟子 B.老子 C.韩非 D.墨子
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,回答问题。
他在《世界百位名人录》中名列前十位,是我国伟大的思想家和教育家。他创立的学派曾是百家争鸣中著名的学派之一;他的思想在战国时得到了发展,西汉时成为封建统治的正统思想,后世尊其为“圣人”
1.材料一中的历史人物指的是谁?
2.他的思想和言行记录在了哪本书里?
3.他在教育方面的贡献有哪些?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
西周王朝的社会等级示意图(如图)
请回答:
1.上述材料反映了西周实行的什么制度?其对象是谁?周天子实行这一制度的目的是什么?
2.根据示意图可知,前四个等级人物相应的身份是?
3.结合所学知识,请说出这个制度的实行在西周初期起到了什么作用?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读材料,完成下列要求。
卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公曰:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。……有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。戮力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。
——《史记?商君列传》
请回答:
1.材料中的“卫鞅”指的是谁?这次变法发生在什么时候?
2.如果你是平民,你要怎么做才能得到奖励?反之如果你是旧贵族,你最不满的是变法中的哪一项?
3.这次变法在政治上的内容有哪些?
4.这场变法的历史作用是什么?
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