※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
4世纪末,罗马皇帝确定的国教为( )
A.佛教 B.基督教 C.道教 D.儒教
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
5世纪西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家,其中最强大的是( )
A.法兰西 B.法兰克王国 C.德意志 D.意大利
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于法兰克王国“封君与封臣”(采邑分封制)的内涵和特点表述不准确的是( )
A.其内涵:国王以土地的封赐为纽带实行层层分封
B.特点一:此分封具有严格的等级性。大小的封建主逐层分封,层层效忠
C.特点二:此分封权力和义务交织在一起,封臣对封君要忠诚,封君有责任保护封臣
D.特点三:此分封双方不具有契约性
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
扑克牌中的J、Q、K分别是英语Jack(骑士)、Queen(皇后)、King(国王)的缩写,常见的12张牌里的人物在西方历史文化中也是各有出处,分别代表了历史上某个人物。关于红桃K(下图)的描述,关键词是“什一税”“罗马人的皇帝”,请问他是谁( )
A.凯撤 B.屋大维 C.查理?马特 D.查理曼
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
中世纪末期,西欧农村分化出一批精英分子,他们已作为一个稳定的阶层脱颖而出,成为农村中富有生气的阶级力量,他们是( )
A.庄园主 B.富裕农民、骑士、乡绅
C.公爵、伯爵 D.手工业者
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于11世纪以后西欧经济和社会发展的主要表现中,说法正确的是( )
A.庄园制度得到加强
B.一些富裕农民建立起租地农场
C.手工业没有出现任何变化
D.在农村中开始形成市民阶层
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
欧洲中世纪被称为“黑暗时代”。在这时期西欧乡村,最基本经济社会组织方式是( )
A.城邦 B.庄园 C.市民政治 D.议会政治
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
假如你是生活在公元10世纪某个时期的一家庄园的农奴,那么下述生活场景不可能发生的是( )
A.在领主直领地上每周无偿劳动三天
B.需向领主缴纳租税
C.和领主发生冲突后,可以随意离开庄园
D.和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷,经庄园法庭审理
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士……这说明庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是( )
A.处以罚金 B.劳役地租 C.实物地租 D.处以刑罚
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”。下列选项中,与欧洲中世纪大学的兴起无关的是()
A.国王与教皇的支持 B.城市的自由和自治
C.选拔官吏的需要 D.教师和学生行会的出现
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资本主义生产关系的本质特征是( )
A.私有制 B.商品经济 C.雇佣关系 D.手工工场
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当拜占庭末代皇帝继位时,拜占庭的领土只剩下君士坦丁堡孤城一座。富勒僵局对于古城落日的景象曾经描述:这个民族已毫无生机……上则暴虐压榨,下则民怨沸腾。最后灭掉它的是( )
A.日耳曼人 B.奥斯曼土耳其人
C.阿拉伯人 D.希腊人
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小华对欧洲历史非常感兴趣,他通过阅读下面这部作品可以了解到( )
①古埃及文明发源于尼罗河流域
②欧洲文明源于古代希腊
③日耳曼人建立法兰克王国
④教会统治严重阻碍了西欧社会进步
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
列宁曾说:“判断历史的功绩,不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”下列在法治建设方面,比他们前辈提供了新的东西的人物是( )
A.查士丁尼 B.克洛维 C.查理曼 D.君士坦丁
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
古代日本幕府统治中,武士集团的最高首领被称为( )
A.天皇 B.国司 C.将军 D.镰仓
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“6世纪,由大陆渡海来到日本的学生、教师、匠人和僧侣,不仅随身带来了新的宗教,还带来了新的生活方式。”这段话意在分析( )
A.大化改新的背景 B.明治维新的原因
C.鉴真东渡的结果 D.“遣唐使”的构成
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
被视为世界文学瑰宝的阿拉伯文学代表作品是( )
A.《荷马史诗》 B.《法理概要》
C.《医典》 D.《天方夜谭》
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列关于三大宗教说法正确的是( )
A.三大宗教都产生于亚洲
B.文艺复兴打破神创论和物种不变论动摇天主教神学统治的根
C.穆罕默德以伊斯兰教为根基创建了阿拉伯帝国
D.基督教创始人是默罕默德
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“中世纪晚期西欧少数商人占据着生产资料,他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具,并预付部分工资,最后收回制成的产品,并投放到市场出售。”材料反映了( )
A.行会组织的出现 B.手工工场的产生
C.新航路的开辟 D.现代工厂制度的建立
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,回答问题。
材料一
:中古欧洲有句谚语:“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二
:法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地,包括罗马周围的地区,送给了罗马教皇,史称“丕平献土”;教皇以上帝的名义为丕平加冕,为他的权力增添了一层神圣的光环。
1.材料一反映了西欧封建社会的哪一制度?从示意图中能看出这一制度以什么为纽带?
2.依据材料二,指出教皇获得土地的方式。当时教会和国王的关系怎样?基督教在西欧封建社会中的地位怎样?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,回答问题
材料一
:
材料二
:“货币在中世纪早期的典型封建经济中几乎是没有地位的,封建主或者是用劳役形式,或者是用实物形式,从他的农奴那里取得他所需要的一切。每一座封建庄园都自给自足,甚至军费也是征收实物。没有商业来往和交换,用不着货币。”
材料三
:广大农奴采取各种方式,反抗领主残酷的经济剥削和政治压迫,他们公开申明:“我们是自由人,我们要做自由人。”
1.阅读材料一,依据材料并结合所学知识,从上面图片和文字介绍中你获取到了哪些的信息点?信息点一:。信息点二:。信息点三: 。2.结合材料二,回答西欧封建庄园经济的最重要的特点是什么?
3.通过探究上述三则材料,你有什么感悟?
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,结合所学知识,完成下列题目。
材料一:它是公元前450年左右,罗马颁布的成文法,被刻在一十二块青铜板上内容涉及诉讼程序、所有权和债务、宗教法、刑法、民法等。
材料二:查士丁尼在位期间,敕令编写了4部法律文献,统称(罗马民法大全)。
要求
:
1.写出材料一涉及法律文献的名称,并写出它在当时起到的作用及对后世的影响。
2.写出材料二中的“4部法律文献”的名称,并写出《罗马民法大全》在历史上的地位。
3.通过两则材料,你有什么认识。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
日本是一个善于向外学习的国家,虽然它进人文明社会较晚,但它利用地理上的有利条件,向先期发展的中华文明学习,创造出了具有自身特点的文明。结合下面材料,回答相应问题。
材料一
:日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本)它大量吸收中国的先进技艺和大批移民,并凭借肥沃的土地,迅速发展起来。
材料二
:大唐国者,法式(法度、法规)备定,珍国也,常须达。
——《日本书记》
材料三
:公元6世纪下半叶,日本国内出现统治危机,掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权……646年,日本政府颁布《改新之诏》正式实行政治、经济改革
1.结合材料一和所学知识,说出统一日本的是哪个政权?
2.结合材料二、三,说出日本是效仿哪个国家的政治经济制度而进行的改革?
3.646年,进行改革的天皇是谁?他这次改革被称作什么?
4.这次改革在政治方面采取了哪些措施?这次改革使日本的国家性质发生了什么变化?
5.日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日本成了经济大国。学习古代日本这段历史,你有何启示?
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