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第一部分 课标和评价 一 学习物理课标 (一)课程标准的整体框架 (二)课程目标的三维结构 (三)《课标》的科学同内容简表 二 新课标的评价体系 (一)评价的目的 (二)促进学生自主全面发展评价纪录卡简介 (三)学生三维课程目标学习发展水平的评介 (四)新课程标准下物理中考试卷的编制 (五)评价试卷的具体结构、试题功能分析 主题一 物质 (一) 物质的形态和变化 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚焦 3. 科学控究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 (二) 物质的属性 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚集 3. 科学探究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 (三) 物质的结构与物体的尺度 1. 科学内容与学习水平 2. 基础知识与技能聚焦 (四) 新材料及其应用 1. 科学与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚集 3. 科学探究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 主题二 运动和相互作用 (一) 多种多样的运动形式 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚焦 3. 科学探究过程与方法学习 (二) 机械运动和力 1. 课标内容要求与学习水平分析 2.1 基础知识与技能聚焦一时间、长度和机械运动 2.2 基础知识与技能聚焦一力、力和运动 2.3 基础知识与技能聚焦一简单机械 2.4 基础知识与技能聚焦一压力和压强、压强与流速 2.5 基础知识与技能聚焦浮力 3. 科学探究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 (三) 声和光一声 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚焦 3. 科学探究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 (四) 光一光 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚焦 3. 科学探究过程与方法学习 4. 情感态度与价值观的体验 (五) 电和磁 1. 科学内容与学习水平分析 2. 基础知识与技能聚焦 3. 科学控究过程与方法练习 4. 情感态度与价值观的体验 | 
