※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“城内太平军将士万余人,全部壮烈牺牲,无一降者。入城湘军,肆意焚掠,繁华的古都南京顿成瓦砾。湘军屠城后,‘秦淮长河,尸首如麻’,而十之八九为老幼妇孺。太平天国英雄们艰苦卓绝的斗争,表现了农民革命优秀人物的伟大牺牲精神”。这里的“城”当时被太平军称为( )
A.南京 B.北京 C.天京 D.东京
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下面是某一历史人物的主要经历,该历史人物是( )
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出身农家,苦读诗书
四次乡试,次次落榜
仇视孔子,毁弃孔学
创“拜上帝会”,建人间“天国”
A.林则徐 B.曾国藩 C.洪秀全 D.左宗棠
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
张老师在给八年级学生上《太平天国运动》一课时制作了如下示意图。此图不能说明( )
A.太平天国运动具有反侵略、反封建的双重性质
B.中外势力勾结联合镇压太平天国
C.西方列强利用清政府侵略中国
D.鸦片战争激起太平天国运动
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
选取关键信息是识记历史事件的重要方法。下列信息与太平天国运动有关的是( )
①洪秀全发动金田起义②颁布《天朝田亩制度》《资政新篇》③中国历史上规模最宏大的农民战争④打击了清朝统治和外国侵略势力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“打下了清王朝的大半江山……领导者内讧,加之清政府的围剿……最终以失败告终。”材料描述的是( )
A.林则徐查禁鸦片 B.太平天国的兴亡
C.英法火烧圆明园 D.义和团反帝斗争
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
太平天国运动后期由于统治集团内讧,形成了“朝中无大将”的局面,为了改变不利局面,洪秀全提拔了一批优秀青年将领,这批青年将领有( )
A.陈玉成李秀成 B.杨秀清李秀成
C.石达开陈玉成 D.杨秀清石达开
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“太平不太平,权断手足情,天国岂天国,强弩履薄冰。”太平天国运动中“权断手足情”的原因是( )
①领导者享乐腐化②领导集团内部矛盾尖锐,争权夺利③清政府分化、离间政策的影响④洪仁玕与洪秀全政见的不同A.①③ B.①② C.③④ D.②③
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
史学界一般认为,太平天国有两个革命纲领,一个主张经济公有,另一个主张向西方学习发展资本主义。其中,主张向西方学习发展资本主义的纲领是( )
A.《天朝田亩制度》 B.《资政新篇》
C.《定国是诏》 D.《海国图志》
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下图不能得出的历史信息是( )
A.出现在太平天国运动期间
B.反映了统治阶级对土地的要求
C.与《天朝田亩制度》有关
D.有利于发动和鼓舞广大农民参加反封建斗争
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
一些历史学家认为《天朝田亩制度》是农业空想社会主义。下列对《天朝田亩制度》的说法不正确的是( )
A.是太平天国的革命纲领
B.是太平天国后期改革内政和建设国家的新方案
C.突出反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望
D.绝对平均分配土地的愿望难以实现
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,回答问题。
材料一:十九世纪的中国不仅遭受对外战争的苦难,还备受一系列消耗性的内部动荡之困扰。两次鸦片战争带来了来自外部的和屈辱,革命和叛乱则从内部给统治者以沉重打击。
——节选自徐中约《中国近代史》
材料二:城周围十余里,墙高数丈,内外两重,外曰太阳城,内曰金龙城,殿曰金龙殿,雕琢精巧,金碧辉煌……初到江宁,杨逆日朝洪逆,近则洪杨贼深居不出,妄拟垂拱而治,必有大喜事,方设朝会,如杨逆有事要见,亦必请伪旨拟定时日……伪天王轿夫六十四人,伪东王轿夫四十八人。……
——(清)《贼情汇纂》
材料三:凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则分寡,杂以九等……凡天下田,天下人同耕。此处不足,则迁彼此,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通。
——《天朝田亩制度》
材料四:太平天国的领导人……也不同于历次农民起义领袖。他不仅领导了反封建的斗争,而且领导了反帝国主义的斗争。
——毛泽东《论人民民主专政》
1.材料一中的动荡最大规模的是哪一事件?这一事件爆发于何地?持续了多长时间?
2.材料二描述的现象发生在哪里?其中的洪逆和杨逆分别指谁?材料反映出太平天国运动中的哪些问题?
3.材料三中可以看出起义领导者的什么思想?这一愿望能实现吗?为什么?并以此说明太平天国运动失败的原因
4.结合材料四,分析太平天国运动的意义。
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※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
阅读下列材料,回答问题。
材料“凡天下田,天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒,则移彼丰处,以赈此荒处。彼处荒,则移此丰处,以赈彼荒处。”
——《天朝田亩制度》
1.材料反映的是哪个阶层提出的救国方案?该方案的进步意义是什么?
2.该救国方案反映的核心是什么?该救国方案的实践结果怎样?
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