※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
假如你想穿越时空，回到原始社会，体验下图中的人们的生活，并对他们进行采
访，那么你应该到
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A．170万年的云南元谋县
B．七十万年前的北京周口店
C．三万年前的北京周口店
D．七千年前的浙江河姆渡
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
有人问小明姓什么,他回答说:“我的姓同中国第一个王朝名称一样。”请问他姓什么( )
A.夏
B.商
C.周
D.唐
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
俗语说“姜太公钓鱼,愿者上钩”。当时姜尚等待的一位贤明君主是
A.黄帝
B.商汤
C.夏启
D.周文王
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
春秋战国时期,各诸侯国逐鹿中原,战乱不休。诸侯国的出现源于西周的
A.世袭制
B.郡县制
C.禅让制
D.分封制
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
现在的山东地区常被人们称为齐鲁大地，这一名称的由来可追溯到
A．秦朝
B．汉朝
C．商朝
D．周朝
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
青岛在春秋时期属齐国管辖，齐国在齐桓公统治时期国力强盛，主要是因为重用了一位贤相，他就是
A．管仲
B．李斯
C．伯益
D．比干
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”可见周姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时,周王会给予他们
A.封号和耕牛
B.土地和人口
C.土地和耕牛
D.人口和铁犁
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
假如战国时期一个楚国的农民给远在齐国的朋友写信，最可能写在什么材料上?
A．纸
B．青铜器
C．竹简
D．丝帛
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
同学们来到了殷墟,在参观的时候,讲解员指着一段残片告诉同学们:“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要价值。”这段残片上的文字应该是
A.刻画符号
B.甲骨文
C.金文
D.小篆
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
中国传统节日端午节有吃粽子、赛龙舟等民俗,相传这一习俗是为了纪念:
A.鲁班
B.荀子
C.屈原
D.老子
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
修筑在岷江中游，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”，两千多年来一直造福于人民，闻名世界的防洪灌溉工程是
A．都江堰
B．郑国渠
C．隋朝大运河
D．灵渠
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
孔子的一个学生叫司马耕，字子牛，这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍，牛耕出现大约是在（ ）。
A．春秋时期
B．西周
C．战国时期
D．秦朝
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。”这句谚语说明了节气对指导农业生产的重要作用。我国测定出一年24个节气是在
A.夏朝时期
B.西周时期
C.春秋时期
D.战国时期
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下面的故事是秦朝一家四兄弟的叙述，其中错误的是：
A．老大戍守边关，多年未归
B．老二修筑长城，杳无音信
C．老三种地，每年收获粮食1500斤，还不够兄弟们的口粮
D．老四是个书呆子，整天捧着《论语》《孟子》阅读
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
下列哪一项不是秦巩固统一的措施?
A．修建阿房宫
B．统一文字
C．统一货币、度量衡
D．建立专制集权统治
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
为了加强中央对地方的控制汉武帝实施
A．接受董仲舒的建议
B．派人出使西域
C．分封刘家子弟为王
D．颁布“推恩令”
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
公元前202年,刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌,楚军思念家乡,纷纷溃散。最能体现这一故事的成语是
A.破釜沉舟
B.四面楚歌
C.揭竿而起
D.打草惊蛇
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※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：较难
阅读下列材料，回答问题
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商君列传》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉!回师决浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）材料一中“卫鞅”指谁?他是哪一学派的代表人物?
（2）商鞅变法的内容及其作用是什么?
（3）材料二中的秦王是谁?“扫六合”是什么意思?
（4）结合所学回答材料一与材料二之间有何联系?
※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：较难
读图说史：
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请回答：
（1）图片一中的孔子是儒家学派的创始人，请你概括他的主要政治思想。
（2）图片二中的秦始皇在对待儒家思想问题上采取了什么措施?你如何评价这一措施?
（3）图片三中的汉武帝为发展儒学采取了哪些措施?这些措施产生了怎样的影响?
※题型：材料题※知识点：材料题※试题难度：中等
材料一:他主张“兼爱”、“非攻”,希望人们互助互爱,反对以小欺大,以强凌弱的侵略战争,支持正义战争。
材料二:他看到战争的残酷,提出“春秋无义战”,笼统地反对一切战争。他请求统治者用“仁政”治国,轻摇薄赋。
材料三:他认为,水行要乘船,陆行要坐车,治理国家也一样,要顺其自然,“无为而治”。
材料四:他主张改革,反对空谈仁义,提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家,深受秦国国君的赏识。
(1)上述材料总体上反映了哪一历史现象?产生这一历史现象的时代背景怎样?
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(2)上面四段材料中的“他”分别指谁?他们分别属于什么学派?
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(3)上述各家代表人物关于治理国家的主张主要有哪些?
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