※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。据此判断，图中的货币来自哪个国家?
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A．埃及
B．希腊
C．英国
D．印度
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
当你漫步罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断,此文物应产生于______,该法典用_______记载。
A.尼罗河流域象形文字
B.两河流域表意文字
C.印度河流域甲骨文
D.两河流域楔形文字
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演,他们采用的台词应该是
A.“以眼还眼.以牙还牙。”
B.“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。”
C.“我的附庸的附庸唐,不是我的附庸。”
D.“给我一个支点,我将撬动整个地球。”
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
有一个国家在古代是西方文明的发源地，在当今自身出现了主权债务危机被欧盟救助。这个国家是
A．埃及
B．希腊
C．印度
D．意大利
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
“我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。”以上言论出自于古希腊著名的政治家
A.梭伦
B.伯里克利
C.汉谟拉比
D.凯撒
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列改革没有改变社会性质的是
A．商鞅变法
B．日本大化改新
C．査理·马特改革
D．中国改革开放
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图(9世纪日本人的作品)的分析不正确的是( )
A.中国的书法艺术受到日本人的喜爱
B.日本人没有自己的文字
C.中日文化交流较为密切
D.作者可能是谴唐使之一
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
2009年4月刚出版的《一本书读懂世界史》里记载法国有个城市叫琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为12世纪的哪一史实
A．琅城市民反侵略战争
B．琅城市民抵御了罗马人的征服
C．琅城市民抵御了日耳曼人入侵
D．琅城市民争取自治权的斗争
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
公元2014年是伊斯兰教教历多少年？
A．1391年
B．1392年
C．1393年
D．1394年
※题型：填表题※知识点：填表题※试题难度：较易
宗教小常识：
宗教名称
创始人
经典
建筑
其它
佛教
释迦摩尼
《金刚经》
摩揭陀国的国王（ ）
定佛教为国教
基督教
巴黎圣母院
罗马皇帝定基督教为国教
伊斯兰教
圣城（ ）
※题型：列举题※知识点：列举题※试题难度：较易
列举地跨欧亚非三洲的大帝国有哪些？
※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较易
探究人类文明史
1.古埃及的世界十大奇迹（ ）和（ ）文字。
2.古印度的种姓制度从上而下有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.古希腊有三位著名的科学家是（ ）、（ ）、（ ）。
※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：较易
结合材料，运用所学知识，回答问题。
据媒体报道，某国北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在该国农村地区，人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。
(1)材料中的青年男女被什么制度迫害致死？
(2)材料中的制度具体内容是什么？
(3)年轻情侣被村里人吊死说明了什么？
※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：较易
阅读下列材料
在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并臻于极盛。所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，并且担任公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。据修昔底德《波罗奔尼撒战争史》记载，伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱……”因此，伯里克利以其政治远见、对民主的坚定信念、廉洁勤政的个人魅力，成为卓越民主政治家，其所完善并有所创新的民主政体至今仍为世人所称道。
请回答：
（1）结合所学概述伯利克里的施政方针。
（2）结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？
（3）如何评价伯利克里的民主政治制度？
※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：较易
学习了《古代东西方文明之间的交流》一课后，小张针对中外古代史进行了“争做和平使者”的活动探究，他收集了如下图片，想进一步探索，请与他同行吧！
第一组：
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第二组：
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第三组：
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（1）观察第一组图片内容，说明图片A与图片B有什么联系？
（2）观察第二组图片内容，你能判断出它表述的是什么事件？
（3）第三组图片涉及中国史对外交往中的哪两个历史事件？
（4）三组图片的共同之处是什么？结合三组图片中所表达的主题内容，谈谈当今世界的相关主题事件中我们应持有什么样的态度？
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