※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
下列有关公元纪年的叙述正确的是
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A.公元前和公元后是以公元元年为界
B.公元前某年的数字越大,说明时间越晚
C.公元前221年通常可简写为221年
D.公元后某年的数字越大,说明时间越早
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
“生活在距今约七十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火。”
根据这些特点,请你判断他属于( )
A.元谋人 B.北京人
C.山顶洞人 D.半坡原始居民
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
原始社会时期的农耕文化具有以下特征
①掌握了原始农业技术，学会了耕种
②普遍使用磨制石器
③已经学会建造房屋，开始过上定居生活
④学会饲养家畜，掌握了制陶技术
A．①②③
B．①③④
C．②④
D．①②③④
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是
A．炎帝
B．尧
C．舜
D．禹
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的
A．郡县制
B．分封制
C．禅让制
D．中央集权制度
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
使“天府之国”的成都平原受益的水利工程是
A．大禹治水所修工程
B．灵渠
C．都江堰
D．长城
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
商鞅变法的内容中,能反映中央集权思想的措施是( )
A.土地私有 B.奖励耕织 C.奖励战功 D.推行县制
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
下列有关商鞅变法的措施中，推动秦国向封建国家转变的最主要的措施是
A．承认土地私有
B．奖励生产
C．奖励军功
D．建立县制
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于
A．春秋战国时期
B．秦汉时期
C．半坡时期
D．炎黄时期
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
请问我国哪位思想家强调改革的重要性
A．孔子
B．老子
C．庄子
D．韩非
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
解读殷墟出土的甲骨文,我们从中可以了解到哪个朝代的政治经济情况?
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
张三到酒店喝酒，拿出一串铲形币作酒资，酒保（服务人员）拒收，且称：现在全国上下都开始用圆形方孔钱了。请你判断，张三所生活的时代是
A．商朝
B．春秋
C．秦朝
D．西汉
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：较易
秦始皇为了加强思想控制,采取的措施是( )
A.修长城 B.统一文字 C.焚书坑儒 D.统一度量衡
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
秦始皇为加强中央集权，设立的专门负责监察百官的官职是
A．太尉
B．丞相
C．郡守
D．御史大夫
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
2014年安徽省民政厅下发名为《关于同意宿州市埇桥区西寺坡镇更名为大泽乡镇的批复》的文件,正式恢复大泽乡地名。大泽乡,历史地名,这里曾发生
A.焚书坑儒
B.陈胜吴广起义
C.楚汉之争
D.国人暴动
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：容易
秦末农民起义中以少胜多的著名战役是
A.牧野之战
B.城濮大战
C.长平之战
D.巨鹿之战
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※题型：连线题※知识点：连线题※试题难度：容易
请将下列相关的内容用线连接起来
退避三舍 吴越争霸 项 羽
纸上谈兵 巨鹿之战 勾 践
卧薪尝胆 城濮之战 赵 括
破釜沉舟 商鞅变法 晋文公
立木为信 长平之战 秦孝公
※题型：综合题※知识点：综合题※试题难度：中等
阅读下列材料：
材料一：传说中黄帝时代的发明创造
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
材料二：司母戊鼎
style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;">
请回答：
(1)据材料一，指出4例传说中黄帝时代的发明创造。(4分)
(2)你认为材料二可以印证哪些历史现象？(4分)
(3)上述材料分别来自传说、文物。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠？(2分)请举出能反映夏朝建立之前中国历史的传说(材料一所涉及的传说除外)和文物各一例。(4分)
※题型：改错题※知识点：改错题※试题难度：中等
阅读下列材料并作答(14分)
材料一:他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料二:他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?(4分)
(2)根据材料一归纳“他”的历史地位,并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。(6分)
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由。(4分)
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