※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
为了研究质量守恒定律,设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
1.装置:锥形瓶的底部铺有一层细沙,其作用是。
2.燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则如图托盘天平中游码的读数为g。
3.白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是。
4.燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,造成的原因可能是(只写一条)。
5.反思:白磷燃烧(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
小
明同学
欲通过化学实验证明“质量守恒定律”
确定以“稀盐酸与碳酸钠反应”为研究对象,设计的实验装置如图所示。
1.根据实验目的,小明应该测量的数据是(填“只有反应前”“只有反应后”或“反应前、后”)整个反应装置(包括锥形瓶、气球和药品)的质量。
2.实验步骤如下:①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据。②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中,观察到锥形瓶中出现的现象之一是。③当反应结束时,气球已经完全鼓起。此刻,小明发现天平的指针已经向右偏了。小明又重新称量,记录了数据。他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的(填序号)。A.该反应前后原子的种类、数目变少B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量C.空气的浮力作用干扰了实验结果D.生成气体的反应不遵循质量守恒定律
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※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：中等
质量守恒定律是化学的重要定律。它不仅反映化学变化中各物质的质量关系,同时也是书写化学方程式的理论依据。请根据下面两组实验,回答有关问题:
1.实验一中,发生反应的化学方程式为:
,则X的化学式为_____;
2.实验二中,从理论上判断,反应前镁的质量_____(选填“小于”、“大于”或“等于”)反应后生成物的质量;3.从上述两个实验可以得出,在验证质量守恒定律时,凡是有气体参与或生成的化学反应,都应该在_____(选填“敞口”或“密闭”)容器内进行。
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
甲、乙、丙三位同学利用如图装置,探究化学反应是否遵循质量守恒定律。请参与其中并回答相关问题:
【实验步骤】
①如图所示,甲将白磷和反应装置、乙将装有硫酸铜溶液的小试管和盛有氢氧化钠溶液的烧杯,分别放在两架天平的托盘上,并用砝码调节天平平衡。
丙对石棉
网和打磨干净的镁条进行称量。
②三位同学分别引发反应。
③甲、乙同学在反应
结束且甲的
装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的天平上,观察天平是否平衡,丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量
【实验分析】
①请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析。
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实验现象
化学方程式
结论
甲
_
_____
(配平该化学方程式)
该反应遵循质量守恒定律
乙
_
_____
该反应遵循质量守恒定律
丙
镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,放热,生成白色固体,反应前后称量质量不相等
_
_____
该反应不遵循质量守恒定律
②通过对上述实验现象的对比分析,甲、乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但是结论是错误的。在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后质量不相等的原因:
_
__________
【实验结论】化学反应都遵循质量守恒定律。
【实验反思】请从微观角度分析化学反应遵循质量守恒定律的原因:
_
__________
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※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等
某兴趣
小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(
)请写出镁条与氧气反应的化学方程式:
_
____________
(
)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。你
_
_________
(填“同意”或“不同意”)小明的观点,因为
_
__________
(
)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(
)固体;
③氮化镁可与水反应生成氨气和难溶于水的氢氧化镁,氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【
作出
猜想】黄色固体为
【实验探究】请设计实验,验证猜想。
实验操作
实验现象及结论
【反思与交流】
(
)空气中
的含量远大于
的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释:
_
________________________
(
)写出氮化镁与水反应的化学方程式:
_
__________________
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