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《相遇问题》这节课要使学生掌握了列方程解应用题的方法，体验知识的形成过程，培养学生自主探究，提出问题，分析问题的能力。以下是小编整理的小学数学相遇问题教案设计相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。 小学数学相遇问题教案设计教学目标 1.使学生掌握“求相遇时间”应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题. 2.提高学生分析问题，解决问题的能力. 3.培养学生大胆尝试，勇于探索的精神. 教学重点 1.找到与求路程应用题的内在联系. 2.正确分析解答求相遇时间的应用题. 教学难点 掌握求相遇时间应用题的解题思路. 教学过程 一、复习引入 (一)出示复习题 小东和小英同时从两地出发，相对走来.小东每分走50米，小英每分走40米.经过3分钟两人相遇.两地相距多远? 1.画图，列式解答. 2.订正答案 3.小组讨论：试着改编一道求相遇时间应用题. 二、探究新知 例4.两地相距270米.小东和小英同时从两地出发，相对走来.小东每分走50米，小英每分走40米，经过几分两人相遇? 1.讨论：复习题的线段图该怎样改一改.并试着画一画. 2.联系复习题的解法，尝试解答 3.订正思路 想法一：两人相遇时，所走的路程是270米.几分走270米，就是几分相遇. 270÷(50+40). 想法二：根据复习题“速度和×相遇时间=路程”，依据乘法的因积关系可得： 相遇时间=路程÷速度和. 三、反馈调节 两人同时从相距2023米的两地相向而行.一个人骑摩托车每分行600米，另一人骑自行车每分行200米，经过几分两人相遇? 1.学生独立分析解答. 2.订正答案. 3.质疑：对于“求相遇时间”应用题还有什么问题? 4.教师提问 (1)要求“相遇时间”题目中需告诉我们哪些条件? (2)例4与复习题之间有什么联系?又有什么区别? 四、巩固练习 (一)从北京到沈阳的铁路长738千米.两列火车从两地同时相对开出，北京开出的火车，平均每小时行59千米;沈阳开出的火车，平均每小时行64千米.两车开出后几小时相遇? (二)两艘军舰同时从相距948千米的两个港口对开.一艘军舰每小时行38千米.另一艘军舰每小时行41千米.经过几小时两艘军舰可以相遇? 教师提问：怎样验证结果是否正确? (三)两个工程队合开一条670米的隧道，同时各从一端开凿.第一队每天开12.6米，第二队每天开14.2米.这个隧道要用多少天才能打通?打通时两队各开凿多少米? (四)长沙到广州的铁路长726千米.一列货车从长沙开往广州，每小时行69千米.这列货车开出后开往广州，每小时行69千米.这列货车开出后1小时，一列客车从广州出发开往长沙，每小时行77千米.再过几小时两车相遇? 五、课后小结 我们今天所学的相遇问题与以前学习的'行程问题有什么主要联系和区别?通过学习你有什么体会? 探究活动 猜两位数 活动目的 激发学生学习数学的兴趣. 活动方法 表演前请观众心里想好一个两位数，再请观众将自己想的两位数乘167，然后加上2023，请观众把最后得数报出来，表演者就知道观众心里想的是哪一个两位数. 例如：观众想的是59，他按规定计算出 59×167+2023=20233 表演者根据报的得数计算 53×3=159 于是就知道观众想的是59. 活动过程 1.教师进行表演 2.学生探讨其中的奥妙 3.学生自己设计这样的几个游戏. 猜数方法 将得数末两位乘3，取乘积的末两位就是观众心中所想的两位数. 以上是小编为大家整理的关于最新小学数学相遇问题教案设计优质，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友，更多最新优秀资讯请继续关注优学网站! 【最新小学数学相遇问题教案设计优质】相关推荐文章： 小学数学乘法分配律教案人教版 小学数学乘法分配律教案设计 客至教案设计 客至教案设计一等奖 日出教案设计 日出教案设计一等奖 孔雀东南飞并序教案设计 孔雀东南飞教案设计 毫米的认识优质课教案 小学数学毫米的认识说课稿 《列车上的偶然相遇》导学案 | 
