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此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。下面小编带来过零丁洋教学设计与反思2023，希望大家能够喜欢。 教学目标： 1、 诵读，背诵诗歌。 2、 名句的默写运用。 3、 体会诗歌抒发的思想感情。 教学重点:诵读。 教学难点：默写运用。 教学方法：诵读+引导 诵读+探究 教学过程： 一、‘读’作者简介和代表作。 1、利用工具书，学生自主读。 2、教师再进行归纳。 文天祥，宋代爱国词人，注有《指南录》《指南后录》 二、自读——注释。 了解文意。 三、诵读——诗歌 1、反复诵读。 2、有50以上的同学记住就停。 四、研读——探究名句的运用。 问题一 :国家命运和个人命运紧密相关的句子是（比喻）（颔联）＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 问题二：运用谐音和双关，写出自己孤苦伶仃的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 问题三：表明诗人坚贞的名族气节和视死如归的英雄气概的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。 1、 小组探究。2、教师引导分析。学生做旁批。 五、再次诵读诗歌。 体会诗歌抒发的思想感情。 六、教学反思。 1、把“诵读”作为诗歌教学设计的理念。2、教学设计应以学生的“体验”为主。 | 
