|
对于小学一年级语文的学习重点在把握字词及文章中心思想。下面是小编整理的一年级语文上册天地人教学设计，一起来看看吧。 教学目标:1、认识五个生字。 2、初步感受汉字的特点。 3、喜爱汉字，有主动识字的愿望。 课时：1课时。 教学过程：一、激情导入。 1、互动活动一：向反对对碰，老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么你们就做相反的动作。 2、同学们的反应真快。（教师板书：“天”和“地”）引言：我们生活在天和地之间，天和地就是意思相反的词。 二、欣赏童谣，认识“你、我、他”。 1、播放童谣视频。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）将视频定格在最后一句。 2、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣，“你”指的是谁？“我”是谁？“他”是谁？ 3、互动活动。（老师请两名同学上讲台，同学先作自我介绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和另外一个同学，引导学生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然后，小组内交流表达。 4、教师板书“你 我 他”，学生认读。 三、利用字卡，认读生字。 1、教师引导学生观察板书的6个生字，学生充分认读。 2、同桌合作： 互读互考。 3、轮火车读字卡，老师纠正读音。 4、自主识字：我们怎样才能记住这些字？学生说说自己的方法。 5、教师相机指导： “天”字 ⑴联想识字法：独体字，“大”字多一横就是“天”字。 ⑵字理识字法：象形字。古时候的天字像站立的人形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。 ⑶组词识字法：天上，每天，天真。 四、游戏巩固，课堂总结。 1、轮读所学生字。 2、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。 板书设计：1、天地人 天 地 人 你 我 他 上面就是一年级语文上册天地人教学设计了，想要了解更多内容，请多多关注本网站。 【一年级语文上册天地人教学设计 天地人教学设计一等奖】相关推荐文章： 红烛教学设计 红烛教学设计一等奖 春教学设计 春教学设计一等奖教案 过秦论教案 过秦论教案教学设计一等奖 美丽的颜色教学设计 美丽的颜色教学设计一等奖 寡人之于国也教学设计 寡人之于国也教学设计一等奖 | 
