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每个人都来自不同地区，在各自的家乡肯定都有各种各样的特产。在小编的家乡特产是米饺、茶叶、杏花酒，下面给大家整理了关于特产综合实践活动教学设计，一起来看看吧。 课时安排：2课时第一课时：了解祖国各地的特产 第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产 教材分析本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。 教学目标1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。 教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产 教学策略本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。 教学准备：教师：中国地图、投影仪 学生：课前查找相关资料 第一课时教学内容：了解祖国各地的特产 教学过程： 一、导课 今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？ 二、新授 1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？ 出示中国地图，认识地图 介绍课前自己搜集的资料 2.游戏：猜谜语 ?了?袍子?弯弯像月亮, 是?白胖子?短短像?瓜? 去了白胖子?少?穿?衣? 是?黑?子。?大??衣。 谜?：荔枝谜?：香蕉 身材?又?? 穿著紫衣裳? ?我像竹竿? ?是甜又甜。 谜?：甘蔗 你知道它们的产地吗？在地图上指一指。 连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝 福建新疆河北广西贵州四川 3.投影出示：写一写下列物产的产地 丝绸----- 辣椒------- 枸杞------ 茶叶----- 香菇----- （）----- 自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？ 出示实物，学生观察 指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南…… （1）在地图上找一找 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 表扬查资料、多问的学生。 4.出示词语： 刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药 湖笔徽墨雨花石端砚宣纸 指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义 5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。 学生在练习纸上做，交流 6.自学古诗 （1）出示图画：说说图意 （2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图 （3）选自己喜欢的古诗自学
自由读古诗，提出不明白的地方，交流 古诗诵读会（配乐） 7.这节课你有什么感受？ 作业：搜集家乡的一种特产 第二课时教学内容:畅所欲言、开卷有益 教学过程： 开卷有益 1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？ 2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。 3、集体读第一段。 4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文） 5、指名读第二段。 体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？ 6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道） 指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？ 7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉） 8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？ 9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读 10、练习朗读课文。 畅所欲言 我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。 小组练说，每组选一代表班内交流。学生评价，师随机指导。 | 
