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因多普勒效应和此声波、超声波两节的内容少，建议用一个课时，接下来小编就给大家介绍一下这一课的教案，希望对大家有所帮助。 教学目标 1、使学生知到什么是多普勒效应 2、使学生能用所学知识解释多普勒效应 教学建议 因多普勒效应和此声波、超声波两节的内容少，建议用一个课时.用实验让学生了解多普勒效应，会解释多普勒效应.在媒体资料中提供了，旋转的录音机发出的声波所表现的多普勒效应，教师可以适当应用。 教学设计示例 教学重点：声波的概念和形成声波的条件 教学难点：解释生活中的现象 教学仪器：音叉、录音机 教学方法：自学 教学过程： 一、阅读课文 请学生阅读课本的第21页——24页的内容. 二、应用 问题1：什么是多普勒效应?(由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应.) 问题2：能现场做实验吗?请学生讨论发表观点. 演示实验1、用音叉在学生耳朵边运动.2、用录音机在教室边放音乐，边运动. 问题3：人的耳朵能听到任何频率的声音吗?(不能) 问题4：怎样划分呢?(频率低于20hz的属于次声波，频率高于XX0hz的属于超声波，人耳大约能听到20hz——XX0hz的声波.) 问题5：次声波有什么用途呢?(次声波的衍射能力强，可以探知几千米以外的核试验.) 问题6：超声波有什么用途呢?(声纳、b超等) 探究活动 在生活中寻找多普勒效应 | 
