《有教无类》导学案 编写:高慧梅审核:高二语文 班级姓名组别评价 【学习目标】 1.识记文章中的文言基础知识。 2.分析理解文中体现出的作者的观点并翻译文中的重点句子。 3.掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。 【重点、难点】 引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。 【课时安排】2课时 【文题解读】 “有教无类”语出《论语卫灵公》,意思是说,对所有的人都进行教育而没有类的差别,即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的,也是这么做的。他以卓有成效的实践,改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统,开创了平民教育的新纪元。孔子自己说:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(《论语述而》)按照他这句话,那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人,他从未有不教诲的。平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事,有力地推动了我国社会和文化的发展。 第一课时 【预习案】 〈一〉文言知识点积累 1.为下列加点字注音 语上()愠色()弑君()罔()不悱不发() 一隅()殆()切磋()贫而无谄() 2.找出下列句子中的通假字并解释 学而不思则罔于吾言无所不说 3.找出古今异义并解释 中人以上,可以语上也古义今义 至于他邦,则曰:’’犹吾大夫崔子也。’’古义今义 4.词类活用解释 中人以上,可以语上也求也退,故进之 由也兼人,故退之三已之,无愠色 礼后乎 5.特殊句式(写出判断依据) ① 判断句 回也非助我者也判断依据 起予者商也判断依据 ② 省略句 |