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第21课 智取生辰纲 【教学目标】 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。 【情境导入】 同学们,常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,一起领略梁山好汉的计谋。 【新课解读】 一、整体感知——情节线索 默读提示及要求: 1.画出字词,读准字音,辨析词义。 2.选文的主要情节是什么? 3.小说采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明、暗两线在什么时间、什么地点交接在一起? 明确: 1.积累字词 (1)读准字音 嗔怒(chēn)干系(ɡān) 逞办(chěnɡ) 虞候(yú) 朴刀(pō) 勾当(ɡòudànɡ) 恁地(nèn) 兀的(wù) 聒噪(ɡuō) 省得(xǐnɡ) (2)词语释义 晓事:明白事理。 寻思:思索;考虑。 忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。 热不可当:热得无法抵挡。 出没:出现和隐藏。 分说:分辩,辩白。 勾当:事情,今多指坏事情。 死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。 2.杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 3.明线——杨志押送生辰纲;暗线——晁、吴智取生辰纲。 这两线在六月初四当午,黄泥冈松林交接在一起。 4.教师小结 | 
