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初中语文第一册《羚羊木雕》教学设计 一、教学目的 1、有感情的朗读课文 2、培养孩子“重义轻财”的道德品质 3、培养学生的分析人物形象的能力 二、教学重难点 1、重点 朗读 2、难点 从故事中分析人物 三、教学方法 朗读、讨论、探究 四、教学设备 多媒体投影 五、教学时数 一课时 教学过程 学习《羚羊木雕》一文 一、导入新课 同学们，你们有没有要好的朋友？（生：有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》，看它会给我们一种什么样的启示？ 二、分角色朗读课文 三、整体把握课文 1、课文围绕什么展开？ 明确：羚羊木雕 2、课文的思路是怎样的？ 明确：①查问木雕 ②赠送木雕 ③取回木雕 3、这符合正常的叙述顺序吗？ 明确：不符合 4、用了什么叙述顺序？有何作用？ 明确：插叙 补充说明万芳确实是一个仗义的朋友 四、课文解读 1、卷入这里边的人物可以分为几类？他们各持什么观点？ 明确：万芳、 “我”、奶奶 不要回木雕 万芳妈、爸爸、妈妈 要回木雕 2、你赞同那一种？为什么？ 学生自由讨论 3、大家都有了自己的看法，课文中的爸爸、妈妈却不是象我们这样想的，因而事情的处理对我造成了极大的伤害。那么，要怎样才能使这件不愉快的事情不发生呢？请以“如果------就不会发生这件不愉快的事情了。”造句。 五、小结 通过这一课的学习，我们懂得了遇事要多想几个“如果”，尽最大可能处理好事情六、板书设计 见课件 六、作业设计 写一篇读后感 七、教学后记 开始学生有一些拘束，经老师一再引导之后都积极了起来。特别是有几个问题的讨论很是激烈，尤其那个造句更是把课堂推向了高潮，学生们也受益匪浅。只是有个别问题设计还不够精妙。 | 
