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《羚羊木雕》教学设计 第一课时 １、查工具书，识字写字： 抹（mò）攥（zuàn）逮（dǎi，不念dài） 怦怦（pēng pēng）树杈（chà）寒颤（zhàn） ２、默读。 ３、畅谈读后感。 ４、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。 ５、分角色朗读： ⑴各自练读。 ⑵分好角色。 妈妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈妈 ⑶朗读。 ６、内容研讨： ⑴怎样才能避免这类不愉快的事情发生？ ⑵女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？ ⑶作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？ ７、辩论的准备工作： ⑴根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。 ⑵要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。 第二课时 １、辩论： 辩论３０分钟，评议５分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。 ２、语言运用： ⑴__________________________带着一种不可抗拒的力量。 ⑵______________多么仗义_________________。 ⑶_________________________俩形影不离。 ⑷_______________管______________叫_____________________。 ⑸_______________满不在乎地说：“______________________。” ⑹事情已经无可挽回了_____________________________。 ⑺____________________手里攥着_______________________。 | 
