|
【课 题】 7. 我 的 老 师
【教学内容】掌握课文有关的基础知识和理解课文的内容。 【教学目标】 〈一〉知识与技能 1.欣赏丰富多彩的文学语言，体味散文的情感美； 2.学会抓住人物的特点，选取典型材料表现人物形象。 〈二〉过程与方法 1.学会分析，善于从人物动作、语言等方面体味出人物的内心世界； 2.在阅读时，要学会从平凡的琐事中提炼出人物的高尚品质； 3.抓住人物典型动作、语言以及外貌刻画人物。 〈三〉情感态度与价值观 1.体味老师对我们无私真挚的爱，并培养爱老师的高尚情感； 2.体味散文的语言美、情感美。 【教学时间】2课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.学生看注释了解课文出处。 2.学生根据注释了解作者的有关情况，然后老师再作补充。 二、自由朗读，整体感知 1.学生自由大声朗读课文，边读边 画出不认识的字和不理解的词。 2.学生自己优学、词典解决一些生字、 难词。 （以上两个环节在预习中完成） 3.同组合作，协同解决，全班校对。 4.整体感知课文内容。 ①课题“我的老师”中的“老师”是指谁？“我”又是指谁？ （学生分组讨论后发言总结） ②复述课文的主要内容。（学生分组讨论后发言） ③莎利文老师教了海伦·凯勒些什么？具体表现在哪些事情上？ （学生分组讨论后发言） ④齐读课文最后一段，联系本段内容谈谈这位老师好在什么地方？（学生分组讨论后发言） ⑤你认为课文中哪件事写得最感人，谈谈自己的感想。 ⑥让学生说说对他（们）影响最大的人，谈谈他（们）对这些人的感情。 5.从课文中找出描写海伦·凯勒动作的语句，并说说其作用。 6.学习课文的写作方法。 ①间接描写 ②衬托 三、小组交流，互问互答 小组互相讨论，解决各自不懂的问题。 四、总览全篇，总结全文 五、知识迁移，课堂延伸 阅读课外类文，完成练习。 六、布置作业，完成全篇 | 
