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[教案教学(教学设计)] 《王几何》教案2

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《王几何》教案

【教学目标】

1、朗读、品味文章语言,体会情节环环相扣、文笔流畅的特点。

2、学习通过外貌、动作、语言、神态描写刻画人物的方法。

3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。

【教学重难点】

学习通过生动的人物描写刻画人物的方法。

【教学思路】

以“痛快”为切入点,以“笑”和“静”为立足点,分析人物形象,体会人物情感。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入:

读了这篇课文,你感受到这是一堂怎样的数学课?

二、分析王老师形象。

PPT显示:这是一位怎样的老师?

回答格式:采用 (描写方法、修辞),表现了一个 的老师。(1)从同学们的“笑”中,你看到了一位怎样的老师?

(2)从同学们的“静”中,你看到了一位怎样的老师?

三、PPT显示课文语句:“可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”

思考:你认为在与王老师相处的过程中,我们会当面喊“王几何”吗?

四、运用语言、心理、神态、动作、外貌等描写方法,描写一位自己熟悉的老师。

五、课堂小结:

请注意,我并不是要大家死板地跟我学课文、写作文。我只是想跟大家说明一个简单朴素的道理:生活就是语文,动笔即是作文,只要我们做一个热爱生活的人,做一个时时刻刻都能被爱感动的人,让爱和欢笑充满我们的生命,这,便是语文!

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