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《月亮上的足迹》教学建议 １、课文导入的教学方法建议： 出示图片（课本前面的彩图等），简要解说图片内容，联系中国古代的“嫦娥奔月”等神话传说讲人类征服月球的愿望和实践，引起学生兴趣。 可播放探访太空的有关录像资料片段。 也可以北京中学生出国进行模拟登陆火星活动的报道导入。 ２、课堂讨论的教学方法建议： 如讨论：宇航员登上月球做了哪几件事？ 在解决前面问题（登月的全过程可分为几个阶段）的基础上，先让学生再读课文，提示学生按照顺序找出反映宇航员活动的关键词语。 提示：按时间顺序。 提示：找出动词。 让学生自由发言，其他同学讨论补充，教师可归纳补充，板书或在屏幕显示答案： ⑴检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。 ⑵他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。 ⑶他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。 ⑷从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。 ⑸安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。 ⑹安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 ⑺安装了测定月震的月震仪。 ⑻取出美国的星条旗，把它插在月亮上。 ⑼跟美国总统尼克松通话。 学生回答不一定要全，按顺序概括出主要的四五项即可。教师板书也可只出现关键的动词或将动词进行特殊标示。 《月亮上的足迹》教学建议 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 １、有条件的学校，可准备一些教学课件，使课堂教学更加生动直观，引起学生学习兴趣。 ２、通过本课学习要培养学生探索未知世界的兴趣，教学时可与本单元综合性学习“探索月球奥秘”综合起来考虑。 ３、教给学生一点快速阅读的方法，在规定时间内读完全文，概括课文内容，看谁概括得全面而正确。 ４、开展一个口述活动。请一位或几位学生对登月全过程作跟踪报道，报道的内容可以为主，参照其他有关资料。 | 
