短文两篇教学设计 教学目标 知识和能力目标 1积累文中的生词。 2了解巴金的生平、创作情况及的创作背景。 3理解两篇短文的主题思想,学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵,写出独特的新的感受。 过程和方法目标 1朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。 2探究《日》中飞蛾为什么值得赞美;正确理解作者对月寄予的感情,弄清两篇文章情感上的相通之处。 情感态度和价值观目标 学习课文体悟其中的人生追求,理解作者对人生、对生活的希望和信念。 教学过程 一创设情景 二走近作者及作品 你了解的巴金在全班交流(配课件解说) 三写作背景(配课件说明) 四整体感知 1听朗读录音 2掌握生字词 3朗读 个别学生朗读,全体大声齐读 (用普通话正确、流利、有感情地读) 四合作探究 再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。 五美文美读 1作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,为什么? 2在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”? 3如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?” 4面对皓月带给作者最突出的感受是什么?这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句? 5在《月》中第四段中大段的月下感受与有什么关系?表达了作者怎样的思想感情? 6联系两篇文章,找出贯穿两者之间的思想感情。 7你喜欢课文中的哪些句子,为什么?说出来和同学分享。 六体验 以“追求”为话题,就生活中的某一现象谈看法,或编故事,或谈经历。写一200字左右的片段。 |