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春·评估测试 1．给加粗的字注音。 抚摸（ ） 润湿（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 抖擞（ ） 酝酿（ ） 2．下列词语解释错误的一项是 （ ） A．欣欣然（欢欢喜喜的样子） B．朗润（明朗润泽） C．卖弄（向别人讨好） D．宛转（形容歌声抑扬动听） 3．指出所用修辞手法与众不同的一项 （ ） A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C．像牛毛，像花针，像细丝。 D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 4．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是 （ ） ①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ③风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 A．①②③④ B．④③②① C．④②①③ D．③④②① 5．填空。 ①《春》是一篇优美的________散文。作者________是现代作家、诗人、学者、民主战士。本学期我们曾学过他的作品《________》。 ②《春》由________春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。 ③《春》中写春花色彩艳丽的句子是________、________、________。 （一）语段点将 ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1．解释文中加粗的词。 ①酝酿：________________________________。 ②呼朋引伴：________________________________。 ③卖弄：________________________________。 ④应和：________________________________。 2．关于文中第②句，下列说法正确的是 （ ） A．从感觉上写春风的气息。 B．从嗅觉上写春风的花香。 C．从嗅觉上写春风的气味。 D．从视觉上写春风的草味儿。 3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是 （ ） A．鸟儿 B．鸟儿的曲子 C．鸟儿高兴起来 D．卖弄喉咙 4．选出划分层次正确的一项 （ ） A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④ 5．填空。 ①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》。 ②本段运用的修辞手法有________、________、________等。 （二）迁移过关 甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （朱自清《春》） 乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 （老舍《骆驼祥子》） 1．甲段写的是□雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有□、□、□的特点；乙段写的是□雨，它的特点是□、□、□。（每个方框中只填一个字） 2．甲段写雨的作用是________________________________。 乙段写雨的作用是________________________________。 【答案】 1．略2．C 3．D 4．C 5．①写景抒情 朱自清 背影 ②盼 颂 春草 春花 春风 春雨 迎春 ③红的像火 粉的像霞 白的像雪 （一）1．略 2．C 3．B 4．A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5．①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人 （二）1．春 细 轻 柔； 夏 大 猛 硬 2．甲段写春雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情；乙段写夏雨为的是表现骆驼祥子生活环境之恶劣 【提示】 “基础训练”第3题：D项只用了一种修辞方法（排比），其余三项都用了两种修辞方法。 标签：春 | 
