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松树和大松树（第二课时） 丹阳实小 王芬 一、 教学目标： 1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 2、通过反复品读，来理解课文内容，明白做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 二、 教学重点： 有感情地朗读课文。 三、 教学难点： 理解风伯伯对小松树说的话。 四、 教学准备： 课件，图片。 五、 教学过程： （一）听写词语。 今天这节课我们继续学习8《小松树和大松树》，老规矩，我们先来听写几个词语。 多高 你呢 回答 伯伯 孩子 爷爷 托 松树 （二）贴图导入。 1、昨天我们还认识了小松树和大松树这两位新朋友，谁来叫叫它们！ （出图 小松树 大松树） 2、谁能把他们送回家？（贴图） 你能用书上的语言来说说它们各自的家吗？ 3、是啊！他俩一个在山上，一个在山下，天天见面，这天小松树对大松树说话了！打开课本，去读读课文的第二自然段，用“——”划出小松树说的话，再读一读！ 4、交流。谁先来读读你划出的句子。 5、屏幕出示划线的句子，我们一起来读读！ 6、自己再去好好读读小松树的话，想一想从它说的话中，你读出了这是一棵什么样的小松树？ 7、谁来说？通过你的朗读让大家也感受到！[交流说、读，在说和读中充分体会小松树的自满和无礼！] 8、自己连读第二段，说说从这句话中你感受到这是一棵什么样的大松树？[对比读中体会大松树的宽容与大度] 9、看屏幕有感情地朗读本段。 10、故事中还有一个人物他是谁？（风伯伯）谁来把他也安全地送回家？[贴图]你为什么贴在这里？ 11、下面请小朋友们小声地读读第三自然段，想想从这段中你又读出这是怎样的风伯伯？ 读——说——再读[关心小松树、讲道理（读出关心的语气）] “托”？你来做个托的动作！我们一起来试试 12、课文中这三个人物，你们最喜欢谁？为什么？ 大松树——大度，不斤斤计较 小松树——知错就改 风伯伯——关心别人 13、师小结 既然大家都喜欢他们，让我们把这个故事再练着读读好后来表演表演好吗？ （三）读课文，学表演。 （四）拓展。 1、想象练说： 第二天，太阳刚刚升起，山上的小松树就对山下的小松树说：“ ”？ 2、课外阅读补充材料《红花和绿叶》。 | 
