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1、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、读懂课文，读中感悟熊猫的美，培养孩子们对熊猫的喜爱之情。 3、在读懂课文的过程中恰当地理解词语，并从中感知文章的语言美，初步培养学生语感。 重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 难点：对熊猫是“国宝”的理解。 教具：CAI课件、熊猫彩图、熊猫轮廓图。 教学过程： 一、初读全文，引导学生进入情境。 1、谈话导入，揭示课题。 ①、谈话 ②、释“国宝” 2、听录音读课文 二、细读开篇，让学生初步感知“国宝”。 1、课件展示句子，读懂第一段中心句。 ①、我叫大熊猫，是一种动物。 ②、我叫大熊猫，是一种珍稀动物。 2、引导比较读句子。 3、提问 三、品读重点，让学生进一步认识“国宝”。 出示熊猫彩图 1、说一说：用自己的话说出熊猫样子。 2、读一读：师生互动读好课文第二自然段。 ①、师带读 ②、读重点词 ③、师生合作读 ④、同桌互读 ⑤、师引背 ⑥、指图背 ⑦、提问：熊猫身上有几种颜色? 3、画一画：给熊猫轮廓图添画颜色。 ①、生添画 ②、师评 4、演一演：表演读好三、四自然段。 ①、请学生上台做“慢悠悠”的动作 ②、评价 ③、表演读三、四自然段 四、精读结语，使学生更加喜爱“国宝” 1、齐读 2、师范读 3、指名读 五、有感情地朗读课文，巩固课文内容。 六、拓展延伸。 | 
