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一、设计理念： 以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，让学生体会怎样读懂课文，在学习过程中就能体会“认真”的好）。感受读书的乐趣。 二、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课16个生字，会写、会认7个生字。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情 三、教学重点： 1、以读为主，结合挂图，了解文中小鸡的表现，从中感受世界的美好。 2、识字、写字，积累词汇。 教学难点： 1、 体会小鸡出生后见到世界的喜悦与兴奋之情。 2、 激发学生对生活的热爱之情。 四、课型：新授课 五、教学方法：观察法、讨论法、小组合作学习、探究性学习。 六、教具准备：挂图、小黑板、电教平台 教学时间：两课时。 教学过程： 第 一 课 时 一、 复习导入，质疑激趣 1、 今天我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画） 2、 蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？ （蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？） 二、 情境体验，美读课文 1、 第二自然段。 （1）（播放啄壳动画及啄壳声） 随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 仔细看。（播放蛋壳裂缝动画） 师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？ 谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？） 小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。 （2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察） 谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄） 出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。] 谁愿意来读给大家听？（评一评：大家听到的这景色美吗？）说说你为什么这么读？ 请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。 小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。 （3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽） 2、 第三自然段。 （1） 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画） 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。 （2） 现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？ 指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。 小朋友边演边念。 （3） 过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看） 3 第四自然段。 （播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说： （出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。 三、 小组合作，拓展说话 1、 小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话） （出示）太阳-----------油菜花-------------山坡---------------- 师：叽叽，叽叽，小鸡是在说—— 生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。 2、 小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。 （播放欢快的音乐，师巡视了解、指导） 交流（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……） （随机奖给学生大自然风景邮票） 3、 小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！ 四、 指导书写，把字写美 1、 过渡：课文读美了，我们还要把字写美。 2、 看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。 3、 电脑显示笔顺，再说一说。 4、 教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。 5、 范写“美”字，并仔细看四横的变化。 6、 按正确笔顺在书上描红。 7、 在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势） 五、 课外延伸，选择练习 1、 把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 2、 邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。 3、 写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！ 小 结；小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”请你们仔细观察身边事物会有更多发现。 后 记： 1：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。体现学生对身边事物的热爱。 2： 这节课通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。 在指导学生自主读书时，不断发现基本思路。 3：情境体验，美读课文了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。体现学生对身边事物的热爱。 第 二 课 时 一、欣赏朗读，巩固识字。 1、 复习旧课：躲在蛋壳的小鸡原以为世界是什么样的？钻出蛋壳后，小鸡才发现了什么？它的心情怎样的？ 2、 指名发言，评议。 3、 学生有感情地朗读课文。 4、 教师引言：小鸡眼里的世界这么美丽，其实还有更美的，他还没发现。小朋友们，赶快把你们收集到是美丽世界的图片展示出来，让小鸡好好欣赏。 5、 学生出示图片，欣赏交流，感受世界的美好、神奇。 6、 教师消极：欣赏完这美丽的世界让我们来识记文中的生字。 7、 开火车抽读本可课生字，并练习扩词。 二、练习巩固，积累词汇 1、 从课文中画出表示色的词语，读一读。 2、 想想，还有那些东西也是这些色的？ 3、 学生自由发言，评议。 4、 引导学生选其中的一个词语练习说话。 5、 读一读文后“词语花蓝”中的四个词语。 三、认识偏旁，书写生字。 1、 出示田字格中的7个生字。 2、 指名认读并纩词。 3、 弄清各个生字的结构及笔画笔顺。 （1）、独体字：乎 用 （2）、左右结构：鸡 站 地 （3）上下结构：空 高 4、 学生逐字书空，教师强调关键笔画： 乎：第一笔为短平，第四笔要写长。 5、 逐字指名说说各笔画在田字格中的具体位置。 6、 教师逐字范写，学生防写。 小 结：这节课，我们不仅欣赏了美丽的世界，还学会了书写文中的七个汉字，真是收获不少，希望大家以后能继续努力，用心地写字，用心地去发现世界。 板书设计： 5、世界多美呀 天空（湛蓝） 世界多美呀 树木（绿色） 小河（碧清） 后 记： 1：通过课文的学习，学生能够图文结合，联系生活，启发想象，去理解文本及识记生字积累词汇，但今后还应注意铺导学生的书写。 2：通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。正确、流利地朗读课文。培养学生对活动的爱好和兴趣。 3：这节课我们通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式并且通过学习理解了毽子是怎样变乖的。 | 
