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四年级语文地震中的父与子教案1 教案、学案一体化设计 课题 地震中的父与子 课时 一课时 教学目标设计 １、认识８个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。 ２、从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。 ３、初步感受借外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。 教学方法设计 教法：1、朗读法：教学中我要求学生散读、默读，让学生感悟作者平实、自然、柔美的风格。 2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，“心到、手到”，积极读书， 3、朗读法：指导学生各种形式的朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、情境导入，引读课题 播放地震录像边描述１９９４年１月１７日发生在美国洛杉矶的一场大地震的情景。 引出 课题 二、检查前置性学习收获，整体感知。 1、检查生字词，重点理解“昔日、废墟、疾步、破烂不堪”等词语 2、检查课文朗读情况，整体感知主要内容。 3、交流读书收获，提出问题。 三、感受父亲的了不起 １、研读“时间长”： ２、研读“没人再来阻挡他”： ３、研读“可怕的样子”： 四、研读画面，感受儿子的了不起 | 
