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【教学目标】 1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。 2、认读5个生字，培养认字的多种途径。 3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。 5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。 6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。 7、学习正确运用音序查字法优学。 【重点、难点】 1、复习巩固所学汉字。 2、学会正确运用音序查字法优学。 【教学课时】 三课时。 第一课时 〖教学目标〗 1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。 2、认读5个生字，积累词语。 〖教具准备〗 生字卡片。 〖教学过程〗 一、我的发现 1、认读形近字： ⑴教师出示生字卡片，请学生认读： 生字卡片：令今乌鸟广厂 ⑵仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。 ⑶学生归纳，教师小结：这组字中的“乌 今 厂”比“鸟令广”少了一笔。 ⑷教师出示另一组生字卡片，学生认读： 生字卡片：日白田目电旦旧由甲申 ⑸仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。 ⑹学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。 ⑺反复认读这两组生字卡片。 ⑻教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。 ⑼拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗? 2、我会认： ⑴反复朗读“我会认”中的汉字。 ⑵想一想用什么办法能够记住这五个字? ⑶拓展练习： 给“口”字加两笔，能变成________。 二、日积月累 1、我会读： ⑴出示词语卡片。 ⑵学生自由练读。 ⑶采用多种形式检查读。 2、我会连： ⑴出示汉字卡片，认读生字。 ⑵出示音节卡片，认读音节。 引导学生区别声母：z──zhc──ch ⑶连线。 ⑷检查连线情况。 第二课时 〖教学目标〗 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。 2、能用音序查字法正确地优学。 〖教具准备〗 字典、小黑板、中国地形图。 〖教学过程〗 一、读读背背 1、借助拼音朗读儿歌 注意引导认读：祖(zu)岭(ling)盛(sheng) 2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色? 3、在地图上指出这些地名的位置。 4、这时，你有什么体会呢? 5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。 6、小组合作练习背诵。 7、展示背诵效果。 二、展示台 1、识字加油站： ⑴说说你喜欢读的课外书的名字。 ⑵把从书上收集下来的生字，在小组里交流。 ⑶说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。 2、比比谁最快： ⑴复习26个汉语拼音字母。 ⑵练习找页数。 ⑶学习音序查字法。 ①老师认真指导“宽”的查字过程。 ②学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。 第三课时 〖教学目标〗 1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表自己想法的习惯。 2、在交际中训练学生的倾听能力。 〖教具准备〗 1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。 2、准备小礼品。 〖教学过程〗 一、激趣导入 播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐? 二、讨论 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。 三、讨论 小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接? 1、小组讨论。 2、派代表进行班级汇报。 3、小组汇报，全班交流。 评议哪一小组提议好而且可行。 四、明确目的，各小组分工合作 五、同学之间互赠节日礼物 | 
