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教学目标： 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。 2、学会本课14各省字，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”。 3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，会看单幅图，造问题的提示下写几句话。 4、分角色有感情地朗读课文，能背诵课文的最后两节。 教学重难点： 1、重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，使我们捉害虫的好帮手。 2、难点：懂得应保护青蛙，并向他人宣传保护青蛙的道理。 教学准备： 课前在教师的生物角养些蝌蚪，引导学生观察蝌蚪的生长变化。 第一课时： 课时目标： 1、图文对照，初步了解课文内容。 2、讲读第1段，能说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。 3、学习生字，理解新词。 教学过程： 一、激趣揭题。 1、前些日子，我们一起在生物角里养了好些小蝌蚪，谁能说说小蝌蚪是怎么样的?(出示图一) 2、揭题：小蝌蚪找妈妈 (1)学习生子“蝌、蚪” (2)从课题中你知道课文是讲什么的?看了课题你还想知道写什么?(小蝌蚪为什么要找妈妈?他们是怎么找妈妈的?他们找到了妈妈了吗?) 二、图文对照，初步了解课文内容。 1、听录音范读。 思考：小蝌蚪再找妈妈的过程中遇见了谁?(用“0”圈出)小蝌蚪的妈妈到第是谁?(用“口”框出) 2、汇报： (1)小蝌蚪再找妈妈的过程终于到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。(出示图2、图3) 学习生子“鲤”“龟” (2)小蝌蚪的妈妈是大青蛙。(见图四) 3、跟录音轻声读课文，给每幅图找出相应的课文。 口头完成：(师点拨图四) 图一--第( )自然段 图二--第( )自然段 图三--第( )自然段 图四--第( )自然段 三、看图讲读课文第1自然段。 1、看第一幅图，说说图上画着什么?(一群小蝌蚪在水里游来游去。) 2、课文是怎么介绍这幅图的呢?指名读第一自然段并思考：从这段中，你知道了什么? 讨论： (1)知道小蝌蚪生活在池塘里。 你从课文的哪句话看出? (2)知道了小蝌蚪长着大脑袋。黑身子，甩着长尾巴。 a.学习生子“脑”“袋” b.自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么?(大小、颜色、长短。) c.你能看着图，说说小蝌蚪的样子吗?出示：小蝌蚪长着( )的脑袋，( )的身子，( )的尾巴。 (3)朗读指导，你喜欢这些小蝌蚪吗?读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。 (4)再次看图说话。 学习了第1自然段，我们在来说说第一幅图的内容，要求比刚才说得更好。 提示： 小蝌蚪在(在哪里)游来游去? 小蝌蚪在(在哪里)(怎么样地)游来游去? 自由扩散说。 四、巩固练习。 指导书写。 | 
