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《桂花雨》教学设计 1. 教学目标 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 2. 教学重点/难点 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。 3. 教学用具 课件 4. 标签 桂花雨 教学过程 (一)谈话引入 1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 | 
