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重点： 进一步积累古代文言文词汇。 难点： 学生对文章写作特点的理解。 教学过程 第一课时 要点： 通过自学解决字词，教师提示个别难句。 一、简介作者情况 二、正字音 三、通过自学掌握字词。 四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。 第二课时 一、提问字词,复习旧课。 二、分析 1、明确这是一篇议论文，结构是提出论点，进行论证，得出结论。让学生找出论点。 2、第二段如何论证？ 从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，是可以互相转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有说服力。 3、第三段如何论证？ 4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样？ 5、最后一段怎么样扣住论题再论证？ 三、谈启示并结合自己实际谈谈感想。 1、难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情，如果水去做，也不会有什么收获。 2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。 设计思想：对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。 四、总结结论： 对于课文基本内容的理解，强调学生自学为主，教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。 | 
