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孩子从小开始学习英语，不同的老师会对不同年级的学生写不一样的教案，那么怎么写三年级的英语教案呢？是小编为大家收集整理的小学生三年级英语教案，欢迎参考借鉴。 小学生三年级英语教案一 第1教时教学内容： Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime) 教学目标： 1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’ 2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao. 3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts. 教学重点、难点： 1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’ 2.Togreetpeopleunderrealcircumstances. 教学方法： Multi-mediaandcards Step1．Preparation 1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和学生们谈论新学期和新朋友。 2.T自我介绍‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用这个相同的句型让学生介绍自己。 Step2.Presentation 1．T出示课文图片，并让学生们观看光盘。 2．T和学生们谈论 T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning? T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee? T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon? 3.谈论打招呼和学生们说：‘Goodevening’ 4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape. 5.T总结不同的场合使用不同的打招呼的办法 inthemorning:Goodmorning.(-12:00) intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00) intheevening:Goodevening.(18:00-) 小学生三年级英语教案二 教学内容:《牛津小学英语》3A Unit 5 Plus and minus Part A 教学目标与重难点: 1、能听懂、会说数词13—20,重点掌握数次13、15、20的正确读音。 2、能熟练掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right. /Sorry, you are wrong. /Oh, no.作出评价。 3、训练学生的英语思维能力。 教具准备: 1、录音机、磁带、卡片和课件。 2、学生准备数字卡片。 Step 1 Warming- up 1、Greeting T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss Li T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2、Sing a song T: Let’s sing a song. Please follow me. (评析:师生轻松的对话、共唱优美的歌曲,营造英语学习氛围) 3、Revision 课件出示:球星姚明、王治郅、纳什、安东尼的照片。 T: Who’s he? S: He’s Yao Ming T: Can you guess which number on his vest? S1: It’s twelve, I thank. T: Sorry you are wrong.(教师摇头表示否定,并通过手势up down提示学生) S2: Thirteen T: That’s right.(让猜对的学生作小老师,带领大家读这个数字。) (评析:让学生猜一猜自己喜欢的体育明星的球衣号码,极大的激发了学生的兴趣,避免了枯燥的数字训练,同时渗透句型Sorry,you are wrong. That’s right.) Step 2 Presentation and practice 1、Learn word “plus” T: Boys and girls, please show me you number cards. T: Hello,what’s your number? S1:It’s eleven. T:Hello,eleven. Who is he? S1:He is ‘twelve’. T: Is he you friend? S1:Yes he is. T:Who’s you friend? Can you tell me? S2 S3 S4..: eight, sixteen,twenty…is my friend. 教师将加号的卡片戴到头上。 T: My name is “plus”.(板书:plus并用红笔在单词下面写一个加号) T: Hello, “one”. S: Hello, “plus” T: Hello, ‘thirteen’. S: Hello ‘plus’. (教师依次和其他的学生打招呼。) (评析:将抽象的单词拟人化、形象化,拉近了学生与单词之间的距离,消除了陌生感。) 2、Learn sentences “What’s …plus …. ? It’ s ….”、 “That’s right./Sorry, you are wrong.” T: I’m “plus”. But I have no friends. Who want to be my friends? (教师请两位学生到台前做朋友) T: Look, I have two friends. They are five and ten.(板书:five plus ten) 教师带领学生读,指名学生读。(教师在黑板上写上5+10=) T: What’s five plus ten? It’s…(示意学生回答) S: It’s fifteen. T: That’s right.(用红色的粉笔板书) (评析:由于What’s five plus ten?较长,先通过为plus找朋友的游戏,让学生先学会句子的后半部分five plus ten,接着再学习全句,从而降低了难度,易于学生理解。) 教师出示题目: (1)、Read talk and mach. What’s six plus eight ? It’s seventeen. What’s four plus three? It’s twenty. What’s five plus twelve? It’s fourteen. What’s sixteen plus four? It’s seven. (2)、Listen and answer. 让两位学生比赛看谁反应快.先由教师说学生答,对答对的学生说That;s right.对答错的学生说Sorry, you wrong.(并用蓝色的粉笔板书,教师领读。) 四个人一小组进行问答。 (3)、Say a rhyme Plus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/Fifteen, fifteen, it’s fifteen./Right, right, that’s right. Plus, plus, plus/Eight plus six/What’s eight plus six?/ Thirteen, thirteen, it’s thirteen./Wrong, wrong, sorry you are wrong. (评析:1、低年级学生模仿能力强,富有节奏感,用儿歌来巩固所学的单词和句子,效果极佳。2、由于儿歌的内容是对本科所学单词、句型的概括,是本课所学的重点,因此它可以省去老师结束新课时死板的总结。) 3、Learn word ‘minus’ T:Boys and girls, listen carefully. Let’s play s game. If I say ‘big’, you say ‘small’.(教师拿一个大的盒子和一个小的盒子示意学生) Andstan, class? Ss: Yes. T: long Ss: short T: white Ss: black ……. T: plus Ss: …. 教师既是出示单词卡片,领读并板书:minus 在单词的下面用蓝色的粉笔‘-’。 (评析:通过说反义词引出新的单词,学生觉得很新奇,把枯燥的单词变得生动有趣。) 4、Learn “What’s …minus…? It’s…” T:Show me your number cards, please. Ss: All right. T: ‘Twenty’ and ‘seventeen’ stand up, please.(分别指两名学生站起来) T: What’s twenty minus seventeen? Ss: It’s three. T: Where’s ‘three’? Stand up and show us your number ,please. (拿数字3的学生站起来,齐说:It’s three.然后老师和其他学生一起说:That’s right.) (评析:让学生充分利用自制的卡片进行问答交流,培养学生的交际能力,用英语思维的能力。通过交流,学生自制的卡片的到展示,学生有成就感和满足感。) Step 3:Consolidation 1、Listen and repeat T: It’s time to listen to the tape. First, just listen.(学生看课文,教师先放一边录音。) T: Now, listen and reapet.(播放课文录音,学生跟读。) 2、Play a game.(学生考老师) 教师用耳塞将耳朵堵起来,让学生给老师出题目,老师只能通过看学生的口型进行回答,如果老师回答对了学生就说:That’s right.错了就说:Sorry, you are wrong (评析:学生已学习了较长一段时间,已经有些疲倦。此时游戏是做好的放松方法。学生听到要和老师进行比赛,马上又以饱满的热情投入到教学活动中去,将教学活动推向高潮阶段。) Step 4: Homework 1、Listen to the tape. (Part A) 2、Ask your father or mother: What’s…plus…?/What’s…minus…? That’s right./ Sorry, you are wrong. (评析:把学到的知识向家人展示,让学生体会获得知识的成就感,从而达到学以致用的目的。) | 
