|
好的教案能够让教师的工作更好的开展，提升学生的吸收能力，一起看看吧！ 教学目标： 1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。 2、用多种方法引导学生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。 3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间观念。 4、初步了解“”的不同用法。 教学重点： 1、正确、流利的读通课文。 2、随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。 3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。 教学难点： 1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙；小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。从而让学生树立时间意识。 2、初步了解“”的不同用法。 教具准备： 生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。 教学过程： 一、导入 1、 谜语导入。 2、 齐读课题。（学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”；“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。） 3、 再次齐读课题。 二、 整体感知课文内容。 1、按要求自读课文。（通过拼音学习生字，读通课文。） 2、 听老师范读课文。（学生进行听读识字） 3、 齐读课文。 三、 学习课文，了解内容。 1、 标自然段。 2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为？ 3、小闹钟找了那些朋友？请找一找小动物的名字。（在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊） 4、学习二自然段。（在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。） 5、学习三自然段。（随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。） 6、学习四自然段。（随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。） 7、 学习五自然段。（学习咱们，注意咱的读音。） 四、 总结。 猫头鹰抓紧时间抓老鼠，完成了任务。小兔子会抓紧时间照着作息时间表做早操！小熊在小闹钟的帮助下也学会了抓紧时间。那我们也应该——（学会：抓紧时间） 板书设计： 小闹钟 猫头鹰晚上抓老鼠，完成了任务。 小兔 6点15分做早操。 小熊 改掉了睡懒觉的坏习惯 教学反思： 在这节课中我加强朗读，以读为主，以读代讲。但是读的形式单一几乎都是齐读，在以后的教学中让学生用自己喜欢的方式读，这样才能提起学生阅读的兴趣。另外，在试讲时由于耽误了几分钟下课，所以在正式上课时担心时间不够，范读时就提快了语速，导致学生齐读时模仿我的速度，读得参差不齐。 在学习生字方面在老师的带领下学生学习的较好，但应该更多的教给学生方法让学生自己去分析记忆字形。 课中还存在许多不足之处。如：面对一群活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。 总之，通过这次教研会，感觉收获很大。在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。 | 
