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《ie üe er》这一课如何教学呢？下面梳理了人教版语文一上《ie üe er》第三课时教案，供大家参考借鉴。 教学内容： 《ie üe er》 教学目标： 1.知识与技能：学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2.过程与方法：学会拼读带有复韵母er的拼音，。 3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教学重点： 学会复韵母er，整体认读音节ye。 教学难点： 使学生能够区别er和ye。 教学准备： 拼音卡片等 教学过程： 一、复习回顾上节课内容。 二、学习新课 （一）教学ye 出示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话 （二）教学特殊韵母er 猜谜引出er的教学 1.猜一猜。 左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵） 2.出示er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。 3.教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。 4.变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） 5.小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 三、巩固练习 1.出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。 2.比一比，读一读。 ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe 3.做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue 4.读一读，用音节口头组词。 yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶 ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四 5.游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 四、总结 这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学会正确书写和发音。 五、作业 课后练习读写复韵母er 板书设计： ēr ér ěr èr | 
