|
教材简析 故事中讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本课教学的重点是读懂故事内容，理解幸福的含义。难点是引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。 教学目标 1、读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。 3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。 教学重难点 理解文章内容，初步形成幸福观。 教学过程 一、课前谈话，引入课文 １、复习导入： 巨人因为学会了分享，所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福，看来他的幸福是从“学会分享”中来的。 每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题） 二、检查预习情况 三、初读课文，整体感知 １、课文讲了一件什么事？ 写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。 ２、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？ （把一口老喷泉挖成了一口小水井） 板书：挖小水井 四、分析课文的起因 １、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？ ２、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。 ３、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。 ４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。 （因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。） 【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。 五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情 六、朗读全文，提出不理解的词语和句子 七、布置作业 | 
