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一、教材分析。 1、背景知识。 （1）是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 （2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。 2、教材特点。 是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 二、教学目标。 1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。 2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3、能分角色朗读课文。 4、懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 三、教学重点与难点。 1、教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 2、教学难点：准确领会寓意。 四、教学准备。 1、寒号鸟的挂图或投影片。 2、课文录音。 五、教学时间： 2课时。 第1课时： 1、揭题。 （1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2、布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。分页标题#e# 3、检查自学情况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并纠正） （3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。） （4）指名填空并齐读。 4、练习按时间顺序组句成段。 （1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） （4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ （5）练一练：《作业本》第5题。 5、理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 6、学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 第2课时： （一）复习巩固，整体切人。 1、根据简笔画，说话导入。 2、整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。 （二）学习2——5自然段。 1、默读2——4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） 2、检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。 3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。 4、抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a、寒号鸟不听谁的劝告？ b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读、评点、范读、自读、齐读） c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读rarr；评点rarr；自读rarr；男女生对读） d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子） 5、指导有感情朗读第五自然段。（想象自读rarr；指读评点rarr；女生齐读） （三）学习6——8自然段。 1、回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2、启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板。 a、寒号鸟不听谁的劝告？ b、谁怎么劝告？ c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3、学生轻声自读，思考上述问题。 4、四人一小组讨论，准备汇报。 5、汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： ①问题b，比较喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化——指导读好语气。 ②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。 （四）返顾全文，深化认识。 1、齐读第九自然段。 2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本） 3、订正作业，随机小结，完善板书。 4、学习了课文，你懂得了什么道理？ 5、小结学法，用幻灯打出：抓重点词，提问解答。展开想象，感情朗读。 （五）分角色扮演朗读。 | 
