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教学目标： 1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学过程 一、谈话引出课题。 1.教师手拿一棵小草提问：这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。) 2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点? 二、范读课文，学生领会。 三、自读课文，初步感知。 1.借助拼音自己读课文。 2.指名读(1)注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。 离离/原上/草， 一岁/一枯/荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。 四、理解诗句，熟读成诵。 1.放课件，整体感知诗的意境。 先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。 2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3.全班交流，教师做重点指导。 离离：形容野草茂盛的样子。 岁：年。 尽：完。 生：生长。 荣：茂盛。 4.质疑问难，深入理解诗句。 提问：你们还有什么问题吗? 生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢， 议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。 生：白居易为什么要写草呢? 议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。 5.学生边想象诗意，边练习背诵。 五、自学生字，指导书写。 1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2.班内交流。 3.指导书写。 | 
