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教学目标： 1、会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。 教学重点、难点 会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。 感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。 教学课时 2课时 第一课时026 教学过程： 一、导入 你记得那些诗歌？说来听一听 二、新授 1、揭示课题后，学生自由朗读诗歌。 2、学生小组互读 3、教师要求学生读自己喜欢的自然段，学生在一节一节的诗歌朗读中，教师及时进行生字的认识。 （教师讲解要求：教师要学会引导学生进行字词句的理解，让学生知道句词字的含义） 4、游戏识字 5、学生书写生字 三、小结 第二课时027 教学过程： 一、导入 学生读文 齐读 分组读 分四人小组读 分男生女生读 二、引导思考（结合课文内容，教师应提出的问题） 思考题 1、学生说说自己对“时时刻刻”这一词的理解，再说 几个这样的词（aabb） 2从那儿可以看出“我”时时刻刻都在长？ 3除了课文中列举的例子外，在什么地方你也在成长？ 4、成长中你遇到哪些问题，哪些困难？你怎么面对？ 5、成长除了指个子长高之外，还包括什么了？ 教师小结：我们不管在哪儿，不管在干什么，不管什么时间，什么季节，不管你是否愿意，是否注意，都挡不住自己成长的脚步，所以对成长中遇到的困难，问题你就必须应以积极、乐观的态度去面对。 三、学生自由的进行朗读背诵。 10征友启事 教学目标： 1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。 4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只 有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。 教学重点、难点： 会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。 教学课时： 3课时 第一课时028 教学过程： 一、开门见山的导入 今天我们学习10课——板书课题《征友启事》 读题认识“征”“启”字，学生读题质疑 1、什么是启事？ 2、谁给谁写征友启事？等等。 二、学生自由读文 三、教师范读课文 （要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言） 四、解决问题 1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。 2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示） 在读启示的过程中教师指导认识 朝夕相处耕田垂头丧气闷闷不乐 3、两种不同的启示分别有什么效果？ 学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹” “学习”“兴高采烈” 五、有情朗读课文 六、小结 请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。 第二课时029 教学过程 一、导入 学生齐读课文 二、游戏——寻找好朋友 方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。 | 
