|
１、激发兴趣，导入新课。（说名称） 听儿歌，记儿歌 蹦蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床， 躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。 师：我们刚才说的是一种动物，它叫什么名字？（提醒学生把话说完整） ２、动物是人类的好朋友。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。小黑板出示句式： Ａ、我特别喜欢___________________________。 Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。 Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。 Ｄ、我喜欢____________，我喜欢____________，我也喜欢____________。 ３、看来大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有动物的小卫士。（1） 出示课题：保护有益的小动物 4、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？ （图片出示：猫、狗、孔雀、熊猫……等动物）你想和谁交朋友？为什么？ 生：我特别想和____________交朋友，因为…… 师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。播放动物叫声录音，也可模仿其动作，让学生来猜猜是哪种动物。 5、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。 6、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。 [先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。] 教师小结：老师没想到你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。 7、教师指导学生将画面说具体。 ⑴图片出示：“蜜蜂采蜜”图，引导学生把话说完整，说具体。 Ａ、蜜蜂在干什么？ Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样采蜜？ ⑵用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。 [创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。] 8、展示一些小动物的活动场面图。 师：我们的动物朋友都在忙些什么？ [学生用学到的知识来说，教师随机指导。] 师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。 9、（1）我们应该怎样保护我们的动物朋友？（小组讨论） [学生自己商量用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与并相机点拨指导。] （２）小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。 [教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。如制作标语牌或宣传画。] (３)动手实践：制作标语牌或宣传画。 [教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。] 1、学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。 2、并根据所说的内容，猜出谜底。 3、表达出自己对于小动物的喜爱，注意表达话语的完整性。 4、根据老师的提示，并结合自己的观察来说说小蜜蜂采蜜图。 5、小组讨论保护小动物的方法，以及为什么要保护它？（它对人类有什么益处） 6、把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。 | 
