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教学目标 知识与能力 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 2．愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。 3．正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。 4．感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。 过程与方法 教师用有关雨的儿歌导入新课，学习本课生字、词语。 在掌握生字的基础上学习这篇课文。 本课采用合作学习为主的教学方法。 情感、态度、价值观 在感受春雨给大地带来变化的同时，受到热爱大自然的教育。 教学重点 1．认识11个生字，并口头组词。 2．正确流利地朗读课文，感受春雨。 教学难点 感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。 课前准备头饰。制作上课用的课件。 课前指导学生把课本翻到第6页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。 教学过程 一儿歌导入 春天是一幅多彩的画，是一支动听的歌，是一首优美的诗，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢! 跟课件表演唱《小雨沙沙》: 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 种子种子在说话在说话 哎哟哟雨水真甜 哎哟哟我要发芽 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 种子种子在说话在说话 哎哟哟我要出土 哎哟哟我要长大 学生入情入境的表演唱。 以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。 二巩固书写生字 1．课件出示:线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读—小老师带读—集体读) 2．出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。 3．读一读书上“读读说说”中的词语。 4．任意选择生字;分小组互相组词。 5．课件出示：写在田字格中的“红、绿、花、草”认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？ 学生复习巩固生字词，积极参与，认真写字。 通过读生字、组词比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。 | 
